В марте на очередной конференции Ученического-научно-исследовательского общества группа учащихся 9-А класса представила исследовательскую работу по химии, которую они готовили в течение 8-9 класса под руководством учителя химии и специалиста Санкт-Петербургского Государственного Химико-фармацевтического Университета. Руководители поставили учащимся задачу – исследовать влияние микроорганизмов на флору кишечника человека. Ученики честно и корректно выполнили поставленную задачу, получили статистически достоверные результаты. Работа была оформлена в соответствии с правилами оформления исследования и имела высокие отзывы кафедры вуза. Но во время доклада на конференции авторы получили невысокую оценку. Один из членов жюри задал вопросы: «Какая практическая польза от вашей работы?», «Где внедрены результаты?», «Какой общественный резонанс она имела?», «Как вы планируете свою работу над индивидуальным проектом в старшей школе?». Контекст ситуации следующий. Федеральный государственный стандарт основного общего и среднего общего образования вводит в обязательную образовательную деятельность учащихся основной и старшей школы понятие индивидуальный проект или учебное исследование. Проектная деятельность является одной из форм организации учебного процесса и внеурочной деятельности, направлена на повышение качества образования, демократизации стиля общения педагогов и учащихся. Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной). Определите, какое разрешение сложившейся ситуации будет конструктивным с точки зрения реализации идей ФГОС об индивидуальном проекте старшеклассника.
🧠 Тематика вопроса:
Курс направлен на изучение фундаментальных принципов и методов, применяемых в данной области. В рамках программы рассматриваются ключевые концепции, современные подходы и практические аспекты, позволяющие сформировать комплексное понимание предмета. Особое внимание уделяется развитию навыков анализа, критического мышления и применения знаний в реальных ситуациях. Материал адаптирован для студентов с разным уровнем подготовки и включает интерактивные задания, кейсы и примеры из профессиональной практики.
Варианты ответа:
- Школьникам было предложено продолжить работу над данной темой в рамках индивидуального проекта в старшей школе. Рекомендовано отразить в работе практическую ценность исследования, общие выводы, публикации информации о полученном продукте и его апробации
- Школьникам было предложено ознакомиться с положением проводимой конференции. Привести свою работу в соответствии с требованиями. Подготовить план индивидуального проекта для 10-11 класса. Рекомендовано отразить в работе теоретическую ценность исследования, общие выводы, создать список планируемых публикации информации о полученном продукте и его апробации
- Школьникам предложили возможные продукты проектной деятельности для завершения проекта в 10-11 классе. Рекомендовано отразить в работе практическую ценность исследования, общие выводы, публикации информации о полученном продукте и его апробации
Ответ будет доступен после оплаты