Соотнесите виды типологического подхода с их классификацией
🧠 Тематика вопроса:
Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания и применения современных технологий в профессиональной деятельности. Рассматриваются теоретические основы, практические аспекты и актуальные тенденции, позволяющие развивать навыки анализа и решения задач. Особое внимание уделяется междисциплинарному подходу, что способствует формированию комплексного видения предметной области. Программа включает интерактивные задания, кейсы и проекты для закрепления знаний. Подходит для широкого круга слушателей, стремящихся углубить свою экспертизу.
Варианты ответа:
- типологии, за классификационные основания которых принимаются характер и особенности формирования мозговых механизмов, определяемый ими функциогенез и особенности межфункциональных связей
- типологии, в основу которых положен принцип анализа механизмов развития и базовых операционально-технологических элементов, а также анализ особенностей межуровневых — «вертикальных» взаимосвязей (типологии каузального вида)
- классификации и типологии, основаниями выделения групп в которых в первую очередь являются системные взаимодействия горизонтального вида (феноменологические типологии)
- классификация отклоняющегося развития А.В. Семенович, ориентированную непосредственно на особенности мозговой организации онтогенеза психики дизадаптивной части детской популяции, в основе построения которой лежит деление на «синдромы несформированности», «синдромы дефицитарности» и «атипию развития»
- функционалъно-уровневый подход С.А. Домишкевича и разработанную Е.Л. Шепко на основе этого подхода классификацию. Классификационным основанием здесь является степень выраженности трудностей развития и их системность
- классификация В.В. Лебединского базируется на не сводимых друг к другу особенностях нарушений психического развития, исходящих из основного качества нарушений: отставания в развитии; выраженной диспропорциональности (асинхронии) развития; в определенной степени изолированного повреждения, выпадения отдельных функций
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Расположите уровни усвоения учащихся с единицами содержания в технологической карте
- Расположите в необходимой последовательности действия учителя, работающего по технологии разноуровневого обучения:
- В сфере развития … универсальных учебных действий приоритетное внимание уделяется поиску и выделению необходимой информации; умению структурировать знания, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; контролировать и оценивать процесс своей деятельности на своем уровне.
- В сфере развития … универсальных учебных действий технология дифференцированного обучения развивает индивидуальные способности каждого ученика, учит самостоятельно достигать конкретные цели в учебно - познавательной деятельности, самому определять уровень усвоения знаний, осуществлять самоуправление учебной деятельностью на уроках.
- В сфере развития … универсальных учебных действий приоритетное внимание уделяется формированию умений работать в группе и приобретению опыта такой работы, практическому освоению морально – этических и психологических принципов общения и сотрудничества. В результате сформированные УУД обеспечивают социальную компетентность, учет позиций других людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.