Одного из воспитанников товарищи по группе зовут не по имени, а по национальности. Ребенок постоянно плачет и не хочет ходить в детский сад. Воспитатель пытается объяснить детям, что они поступают жестоко. Тогда дошкольники начинают дразнить малыша так, чтобы не слышали взрослые. Как в данном случае должен поступить воспитатель?
🧠 Тематика вопроса:
Курс посвящен изучению фундаментальных принципов и современных методов в данной области, формированию практических навыков и аналитического мышления. Рассматриваются ключевые концепции, инструменты и технологии, применяемые в профессиональной деятельности. Особое внимание уделяется решению прикладных задач, работе с реальными данными и разработке проектов. Программа включает теоретические модули, практические задания и разбор кейсов для глубокого освоения материала. Подходит для студентов и специалистов, желающих расширить свои компетенции.
Варианты ответа:
- Воспитатель должен проигнорировать ситуацию, так как дети должны учиться самостоятельно отстаивать свои границы.
- Воспитатель должен наказать обидчиков. Грубое, жестокое отношение друг к другу недопустимо.
- Воспитатель должен привлечь к решению ситуации родителей; воспитателю не следует принимать участие в регулировании конфликта, так как это не входит в сферу его профессиональных компетенций.
- Воспитатель должен совместно с психологом разработать программу развития толерантности у детей, а также привлечь к решению вопроса родителей.
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Прочитайте стихотворение И. А. Крылова: «Голодная кума Лиса залезла в сад; В нем винограду кисти рделись. У кумушки глаза и зубы разгорелись, А кисти сочные, как яхонты, горят; Лишь то беда, висят они высоко: Отколь и как она к ним ни зайдет, Хоть видит око, Да зуб неймет. Пробившись попусту час целой, Пошла и говорит с досадою: «Ну, что ж! На взгляд-то он хорош, Да зелен — ягодки нет зрелой: Тотчас оскомину набьешь». Какой способ психологической защиты использовала кума Лиса?
- На консультацию пришла девушка, которая верит, что отвергнувший её парень на самом деле хотел с ней быть, просто в тот момент он не был готов полностью посвятить себя этим отношениям. Какой механизм психологической защиты наблюдается в данном примере?
- Прочитайте отрывок из сессии психологического консультирования (П – Психолог, К – клиент): К: Я чувствую легкое жжение в груди и сильное напряжение в челюсти. П: Запомните чувство и расскажите о связанных с ним воспоминаниях детства. Какой вид директивы применил психолог в данном примере?
- Прочитайте отрывок из сессии психологического консультирования (П – Психолог, К – клиент): К: Я чувствую легкое жжение в груди и сильное напряжение в челюсти. П: Я заметил, что одна ваша рука сжата, а другая - раскрыта. Пусть одна рука говорит с другой... Какой вид директивы применил психолог в данном примере?