Профессионализация средней школы в 1950-1960-х гг. заключалась в том, что …
🧠 Тематика вопроса:
Дисциплина исследует становление и трансформацию образовательных подходов на протяжении веков, анализируя ключевые педагогические концепции разных эпох. Рассматривается взаимосвязь исторических, социальных и культурных факторов с эволюцией методов обучения и воспитания. Особое внимание уделяется влиянию выдающихся мыслителей на формирование современных образовательных моделей. Изучение дисциплины позволяет проследить преемственность педагогических традиций и их адаптацию к актуальным запросам общества.
Варианты ответа:
- резко увеличивалось количество часов, отведенных на профессиональную подготовку, в ущерб изучению основных наук
- в школе было разрешено работать только профессионалам и лица с педагогическим образованием
- средние школы были повсеместно заменены профессионально-техническими училищами
- незначительно уменьшилось количество часов, отведенных на профессиональную переподготовку, в ущерб изучению основных предметов
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Объявленная большевиками кампания по военной подготовке пролетарских масс – это …
- Школы или лицеи, созданные при большевистской власти для борьбы с массовой безграмотностью, – это …
- Одно из изменений в области высшего образования, которое вводилось одним из первых декретов советской власти, – это …
- Система развивающего обучения младших школьников была разработана Л. В. Занковым в …
- Фамилия советского педагога, автора произведений «Куда и как исчезли тройки», «Педагогическая проза», «Точка опоры», – …