Укажите последовательность ступеней процесса формирования орфографического навыка учащихся:
🧠 Тематика вопроса:
Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания и применения современных технологий в профессиональной деятельности. Рассматриваются основные концепции, инструменты и практики, позволяющие эффективно решать задачи в данной области. Особое внимание уделяется развитию аналитических навыков и умению работать с большими объемами данных. Программа включает теоретические модули и практические задания для закрепления материала. Подходит для студентов и специалистов, желающих углубить свои знания и повысить квалификацию.
Варианты ответа:
- учебная ситуация, которая порождает потребность проверить орфограмму (ученик ставит перед собой цель, осознает задачу)
- поиск способа решения орфографической задачи: опора на знания, на правило, на указание, на прошлый опыт
- составление алгоритма выполнения действия по правилу, планирование действия по этапам
- выполнение действия по алгоритму, по правилу, по намеченному плану – поэтапно
- повторное, многократное выполнение действия по плану, по алгоритму – в изменяющихся условиях и вариантах, с постепенным «свертыванием» алгоритма
- появление автоматизма безошибочного письма, постепенный отказ от правила
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Грамматика – это формальный строй языка, то есть система … категорий и форм, синтаксических категорий и конструкций, всех видов и способов словопроизводства
- … – это раздел грамматики, который изучает слово с точки зрения присущих ему грамматических форм (части речи), а также грамматические значения грамматических категорий, выражающиеся в этих формах
- Словоизменительная морфема, находящаяся перед корнем и служащая для образования новых слов, – это …
- … принцип изучения морфологии предполагает сопоставление лексического значения конкретного слова и общего смыслового значения слова как части речи
- В задачи … входит изучение основных понятий грамматики, распределение слов по частям речи, а внутри частей речи – по семантико-грамматическим разрядам, рассмотрение грамматических категорий и формообразования отдельных частей речи, а также основных случаев употребления грамматических форм в контексте