В одном из орфографических упражнений приведены следующие пары слов: балл (оценка) и бал (танцевальный вечер), ожег (глагол) и ожог (существительное), плачь (глагол) и плач (существительное), туш (существительное мужского рода) и тушь (существительное женского рода), орел (птица) и Орел (город). Какой принцип русской орфографии помогает разграничивать данные пары слов и выбирать правильный вариант написания?
🧠 Тематика вопроса:
Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания и применения современных технологий в профессиональной деятельности. Рассматриваются основные концепции, инструменты и практики, позволяющие эффективно решать задачи в данной области. Особое внимание уделяется развитию аналитических навыков и умению работать с большими объемами данных. Программа включает теоретические модули, практические задания и разбор реальных кейсов для закрепления знаний. Подходит для студентов и специалистов, желающих углубить свои компетенции.
Варианты ответа:
- Морфологический принцип, так как данные пары слов иллюстрируют единообразное написание морфем независимо от фонетических изменений слов или их форм.
- Дифференцирующий принцип, так как данные пары слов иллюстрируют разные написания слов, фонетически совпадающих и являющихся омофонами.
- Фонетический принцип, так как написания этих слов полностью соответствуют звуковому составу произносимых слов.
- Традиционный принцип, так как данные слова пишутся так, как их писали раньше, то есть традиционно, исторически.
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- В начальной школе широко используются задания на восстановление предложений из разрозненных слов (или «деформированного текста»). Например, все слова даны в начальной форме: «ветер», «гулять», «подгонять», «и», «кораблик», «море», «по». Выполняя это упражнение, школьники должны по данным разрозненным словам и наименованию темы восстановить смысл, содержание предложений, затем расположить слова в нужном порядке и связать их союзами, предлогами, окончаниями. К какому типу относится данное упражнение?
- В упражнении по теме «Синтаксис» учащимся дается тема для составления предложений («Составить предложения о нашей речке в ясный, солнечный день», «Составить предложения о зимнем лесе»). К какому типу относится данное упражнение?
- Ниже приведен пример урока по развитию речи в 3 классе: Прослушайте текст. Составьте план текста, выпишите ключевые слова. Напишите подробное изложение по тексту. Как медведь сам себя напугал Вошел медведь в лес. Затрещали под тяжелой лапой веточки. Испугалась белка на елке. Уронила шишку. Упала шишка – угодила зайцу в лоб. Вскочил заяц и помчался в гущу леса. Наскочил на сороку, из кустов ее выпугнул. Сорока крик подняла на весь лес. Услышали лоси и пошли по лесу кусты ломать! Тут медведь остановился, насторожил уши. Белка лопочет, сорока кричит, лоси кусты ломают. Рявкнул медведь и дал стрекача. Так он себя напугал. (По Н. Сладкову) К какому типу упражнений по развитию письменной речи относится приведенное упражнение?