Проверяя сочинение младшего школьника, учительница увидела логическую ошибку: «Из фруктов хороши яблоки, бананы, лимоны; летом пойдут ягоды малина, сливы, абрикосы, крыжовник». Определите, какого рода ошибку допустил обучающийся начальной школы.
🧠 Тематика вопроса:
Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания и применения современных технологий в профессиональной деятельности. Рассматриваются основные концепции, инструменты и практики, позволяющие эффективно решать задачи в данной области. Особое внимание уделяется развитию аналитических навыков и умению работать с большими объемами данных. Программа включает теоретические модули, практические задания и разбор реальных кейсов для закрепления знаний. Подходит как для начинающих, так и для специалистов, желающих углубить свою квалификацию.
Варианты ответа:
- Нарушено правило классификации и деления объема понятий: неверное построение ряда однородных членов
- Нарушено правило классификации и деления объема понятий: пропуск смыслового звена
- Появление нечеткости мысли: неудачная грамматическая конструкция
- Нарушен закон достаточного основания: неверная расстановка знаков препинания
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Метод познания, мысленное выделение, вычленение некоторых элементов конкретного множества и отвлечение их от прочих элементов данного множества …
- … - это метод научного исследования, состоящий в мысленном или фактическом расчленении объекта на «части, свойства, функции, направленные действия или развития, причем деление как «расчленение динамически развертывающегося целостного процесса», а не как «перечисления его элементов»
- Логическая операция превращения логической структуры учебного материала в план; деление темы на минимальные завершенные смысловые части – это …
- … - это деятельность по созданию или выполнению чего-либо, не запланированного заранее, с использованием всего, что можно найти
- Общенаучный метод систематизации знания, направленный на организацию некоторой совокупности изучаемых объектов различных областей действительности, знания и деятельности, в систему соподчинённых групп (классов), по которым эти объекты распределены на основании их сходства в определенных сущностных свойствах …