Большая часть (60 %) выпускников начальной школы – учащиеся, которые решают учебно-познавательные, учебно-практические и практические задачи, имеющие зазор между условием и целями с одной стороны, и освоенными способами действий с другой; выполняют задания, которые решаются моделированием задачной ситуации, дополнением ее условий, адаптацией способа к внешним ограничениям, меняющим условия действия, поиском альтернативных путей действия, координацией двух и более действий; 10 % обучающихся умеют действовать по образцу в хорошо им известных или стандартных условиях; 30 % учащихся умеют определять способ действия с опорой не на внешние (формальные) признаки проблемной ситуации, а на лежащие в ее основе существенные (метапредметные) отношения, выполняют задания, содержание которых не указывает на конкретный способ действия, при этом структура существенных отношений в задании замаскирована посторонними деталями или находится в формальном противоречии. Определите верный вариант уровня сформированности метапредметных результатов:

🧠 Тематика вопроса:

Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания и применения современных технологий в профессиональной деятельности. Рассматриваются основные концепции, инструменты и практики, позволяющие эффективно решать задачи в данной области. Особое внимание уделяется развитию аналитических навыков и умению работать с большими объемами данных. Программа включает теоретические модули, практические задания и разбор реальных кейсов для закрепления знаний. Подходит как для начинающих, так и для специалистов, желающих углубить свою квалификацию.

Варианты ответа:

60 % – высокий уровень, 10 % – средний уровень, 30 % – низкий уровень
10 % – высокий уровень, 30 % – средний уровень, 60 % – низкий уровень
30 % – высокий уровень, 60 % – средний уровень, 10 % – низкий уровень
60 % – высокий уровень, 30 % – средний уровень, 10 % – низкий уровень

Ответ будет доступен после оплаты

Вопрос № 1074408

🧠 Тематика вопроса:

📚 Похожие вопросы по этой дисциплине