#1074843

#1074843: В приемную комиссию университета обратился гражданин с заявлением о приеме его на обучение по программам магистратуры за счет бюджетных средств, при этом в обосновании права на доступ к обучению по этому уровню образования он предъявил выданный в 2005 году диплом дипломированного специалиста и пояснил, что по этой программе обучался на платной основе. Имеет ли он право на бесплатное обучение?

В приемную комиссию университета обратился гражданин с заявлением о приеме его на обучение по программам магистратуры за счет бюджетных средств, при этом в обосновании права на доступ к обучению по этому уровню образования он предъявил выданный в 2005 году диплом дипломированного специалиста и пояснил, что по этой программе обучался на платной основе. Имеет ли он право на бесплатное обучение?
Варианты ответа:
  • Да, имеет, так как для дипломированных специалистов обучение по программам магистратуры не рассматривается как получение этими лицами второго или последующего высшего образования.
  • Да, имеет, так как высшее образование ранее было получено на платной основе. Так как законодательство гарантирует однократное получение образования любого уровня за счет средств бюджета, то это право у гражданина сохраняется.
  • Нет, не имеет, так уровень магистратуры и уровень специалитета являются одним уровнем образования. Бесплатность же образования гарантируется только при получении образования данного уровня впервые.
Тематика: Проектирование образовательных результатов и построение учебных планов Разработка образовательных профессиональных траекторий Решение педагогических задач
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
Студент не ликвидировал академическую задолженность в установленные сроки, и был отчислен. Он считает отчисление незаконным, так как, по его мнению, со стороны образовательной организации были допущены процессуальные нарушения: у него не были взяты объяснения, не было учтено мнение студенческого совета. Студент обратился с жалобой в надзорный орган. Должен ли этот орган удовлетворить жалобу студента? Студент разочарован своими учебными успехами, сомневается в своих способностях и в том, что ему когда-либо удастся понять и усвоить материал Он говорит преподавателю: «Как вы думаете, удастся ли мне когда-нибудь учиться на отлично и не отставать от остальных?» Что должен ответить педагог? В целях реализации проекта Министерства культуры РФ «Пушкинская карта» по популяризации культурных мероприятий среди молодежи, обучающиеся факультета посетили краеведческий музей. Какой вид воспитательной работы представлен выше? Занятие ведут два преподавателя. В диалоге преподавателя и аудитории осуществляется постановка проблемы и анализ проблемной ситуации, выдвижение гипотез, их опровержение или доказательство. Занятие содержит в себе конфликтность, которая проявляется как в неожиданности самой формы, так и в структуре подачи материала, который строится на столкновении противоположных точек зрения, на сочетании теории и практики. Слушатели получают наглядное представление о способах ведения диалога, а также возможность участвовать в нем непосредственно. Какой вид лекции описан выше? Ниже представлены правила проведения одного из вариантов групповых практических занятий. «Говорите только тогда, когда вам дадут слово. Высказывайте любые идеи, какие приходят вам в голову. Чем больше предложений – тем лучше. Не обсуждайте и не критикуйте высказывания других. Не забывайте, что развитие идей, выдвинутых другими участниками, поощряется. Продолжайте думать даже когда считаете, что ваша фантазия уже истощились». Какому варианту проведения групповых практических занятий принадлежать эти правила?