К концу … в результате долгих и бурных дискуссий удалось отстоять фундаментальную методологическую идею: школьный курс астрономии не должен быть уменьшенным общим курсом университетов и пединститутов, его основу должна составлять система знаний о природе небесных тел и их систем, строении и эволюции Вселенной
🧠 Тематика вопроса:
Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания и применения современных технологий в профессиональной деятельности. Рассматриваются теоретические основы, практические аспекты и актуальные тенденции, позволяющие развивать навыки анализа и решения задач. Особое внимание уделяется междисциплинарному подходу, что способствует формированию комплексного видения предметной области. Программа включает интерактивные задания, кейсы и проекты для закрепления знаний. Подходит для широкого круга слушателей, стремящихся углубить свою экспертизу.
Варианты ответа:
- 1960-х гг.
- 1950-х гг.
- 1920-х гг.
- 1930-х гг.
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Во II в. римский философ … говорил: «Кто не знает, что такое мир, в котором он живет, тот не знает, где он...»
- В первой половине …, будучи просвещенным монархом и выдающимся деятелем науки, Улугбек организовал в своем эмирате три высшие школы: в Бухаре, Самарканде и Гиждуване
- Л.Я. Зорина делит учебные предметы по их ведущему компоненту на … типа
- В … на страницах методического журнала «Физика в школе» была опубликована в порядке обсуждения новая программа по астрономии
- В начале XX в. были популярны такие педагогические журналы, как … (укажите 2 варианта ответа)