Определите правильную последовательность операций логического анализа понятий на первом этапе конструирования учебно-содержательных материалов программы
🧠 Тематика вопроса:
Данная дисциплина охватывает принципы и технологии воспитания детей дошкольного возраста, уделяя особое внимание их интеллектуальному, эмоциональному и социальному развитию. Рассматриваются современные методики, направленные на формирование ключевых навыков, творческих способностей и коммуникативных умений, необходимых для успешной адаптации к школьному обучению. Особое внимание уделяется психологическим аспектам взаимодействия с детьми, а также созданию благоприятной среды для их всестороннего развития.
Варианты ответа:
- установление основных понятий, составляющих содержание материала
- выполнение логической операции деления (классификации понятий)
- установление существенных признаков и составление определения (нахождение содержания понятий)
- построение логической структуры понятий, построение их в порядке изменения объема и проверка выполнения закона обратного соотношения
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Основная образовательная программа начального общего образования (ООП НОО) содержит в частности, … раздел (укажите 4 варианта ответа)
- … развития – удобный компактный инструмент, который позволяет педагогу оперативно фиксировать результаты наблюдений за детьми в процессе образовательной деятельности, интерпретировать данные и использовать результаты анализа данных при проектировании образовательного процесса
- Коммуникативная … – это включенность ребенка во взаимодействие со сверстниками, где развиваются эмпатия, коммуникативная функция речи
- Методические … – разновидность учебно-методического издания, в котором отсутствует описательный материал, даются конкретные советы по организации учебно-воспитательного процесса учебного занятия, воспитательного мероприятия или по решению той или иной проблемы
- Педагогический … – форма организации, сбора, хранения, обработки и распространения информации о педагогических системах, обеспечивающая непрерывное слежение за их состоянием, а также дающая возможность прогнозирования развития педагогических систем