#1131932

#1131932: Учитель имеет право выбирать количество и характер практических работ для достижения планируемых результатов по географии на основе …

Учитель имеет право выбирать количество и характер практических работ для достижения планируемых результатов по географии на основе …
Варианты ответа:
  • обязательных требований раздела «ученик получит возможность научиться» основной образовательной программы
  • требований к содержанию основных образовательных программ по географии
  • вариативности основных образовательных программ по географии
  • обязательного минимума содержания основных образовательных программ по географии

🔒 Ответ будет доступен после оплаты

Данная дисциплина изучает ключевые принципы и методы анализа, проектирования и управления сложными системами. В рамках курса рассматриваются современные подходы к моделированию процессов, оптимизации решений и применению информационных технологий. Особое внимание уделяется практическим аспектам, включая разработку алгоритмов, работу с большими данными и автоматизацию задач. Учебный материал направлен на формирование навыков системного мышления и подготовку специалистов, способных решать междисциплинарные проблемы в различных областях.

Данная дисциплина изучает ключевые принципы и методы анализа, проектирования и управления сложными системами. В рамках курса рассматриваются современные подходы к моделированию процессов, оптимизации решений и применению информационных технологий. Особое внимание уделяется практическим аспектам, включая разработку алгоритмов, работу с большими данными и автоматизацию задач. Учебный материал направлен на формирование навыков системного мышления и подготовку специалистов, способных решать междисциплинарные проблемы в различных областях.

Похожие вопросы по дисциплине

📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
Формой итоговой аттестации по учебному курсу «География» СОО является: На экзамене по географии в … учащимся разрешается использовать карты школьных географических атласов. ...определяет методические приемы как отдельные действия учителя и учащихся, применяемые в различных методах обучения. Он отмечает, что нет однозначного определения различий между методом и приемом, поскольку трудно установить границы между ними. Биология, исходя из специфики своего содержания, в большей степени обеспечивает развитие… УУД, которые включают общеучебные, логические учебные действия, а также постановку и решение проблемы. … занимают приоритетное место в системе методов обучения. Их различают по форме изложения содержания: рассказ, объяснение, лекция, беседа, дискуссия, чтение вслух, прослушивание магнитофонных записей, все виды работы с учебником, дополнительной литературой, статистическими материалами и т.д.