Расположите в необходимой последовательности этапы, способствовшие развитию методики преподавания химии:
🧠 Тематика вопроса:
Данная дисциплина изучает ключевые принципы и методы анализа, проектирования и управления сложными системами. В рамках курса рассматриваются современные подходы к моделированию процессов, оптимизации решений и применению информационных технологий. Особое внимание уделяется практическим аспектам, включая разработку алгоритмов, работу с большими данными и автоматизацию задач. Учебный материал направлен на формирование навыков системного мышления и подготовку специалистов, способных решать междисциплинарные проблемы в различных областях.
Варианты ответа:
- формирование подходов к преподаванию химии связано с именем М.В.Ломоносова. В тот период химия была ориентирована на практическое применение. М.В.Ломоносов писал: «Изучение химии имеет двоякую цель: одна – усовершенствование естественных наук, другая – умножение жизненных благ. Последняя цель…особенно же в настоящем и предыдущем веках, достигла хороших успехов, первая же… почти что не обогатила философского познания природы»
- Д.И.Менделеев указывал на: необходимость изучения химии на основе изучения окружающей действительности; применения в изучении химии наблюдения, анализа и обобщения; важность химического эксперимента; необходимость использования в процессе обучения лабораторных работ; ознакомления с важнейшими явлениями, составляющими предмет химической науки; построения обучения на основе взаимосвязи теоретических и практических знаний; необходимости развития самостоятельности обучаемых; важность подлинно научного уровня преподавания
- Основания классического треугольника состав→строение→свойства, в рамках которого и в настоящий момент изучается вещество, были заложены А.М.Бутлеровым. Теория А.М.Бутлерова оказала свое влияние и на развитие третьего концептуального учения химии – учения о химическом процессе, поскольку в учении А.М.Бутлерова впервые были взаимосвязаны строение и реакционная способность веществ
- Государственным Ученым Советом (ГУС) были опубликованы «Схемы программ», в которых предусматривалось комплексное изучение учебного материала. Основу данного подхода составляли потребности народного хозяйства. «Систематическое изучение основ наук было заменено системой ознакомления учащихся с важнейшими ароднохозяйственными проблемами. Последовательность обучения по тому, или иному учебному предмету определялась не логикой соответствующей науки, а системой вопросов хозяйственно-политического значения. Каждый учебный предмет должен был принимать участие в решении этих общих вопросов на основе той науки, которую он представляет..»
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Письменные работы подразделяют на … (самостоятельные) и итоговые (контрольные) работы; по времени они могут занимать весь урок или его часть.
- Важнейшая задача школьного химического образования – создание у школьников представления об … нового типа как престижной сфере деятельности. Она будет решаться за счет создания научно-учебных лабораторий как центров дополнительного школьного образования в сфере естественных наук.
- … рассматривает методы обучения химии как сложнейшее педагогическое образование, состоящее из многих компонентов. Он выделяет три важнейших аспекта: познавательно-исследовательский (отражающий самодвижение содержания учебного предмета), логический (характеризующий внутреннюю сторону методов обучения химии, формы самодвижения содержания), организационный (характеризующий внутреннюю сторону методов обучения химии, методы изложения, самостоятельную работу).
- Допустим, что учащиеся, наблюдая процесс "схватывая" гипсового теста на уроке химии, не могут представить весь процесс полностью. Что же происходит внутри этого "теста"? В. П. Гаркунов советует применить метод … в виде определенной динамической (мыслительной) модели: "Когда полуводный гипс замешивается с водой, происходит его гидратация. Процесс гидратации сопровождается выделением тепла. При нагревании растворимость двуводного гипса уменьшается, и он начинает кристаллизоваться. Мягкое, пластичное гипсовое тесто прорезается кристаллами и вскоре превращается в каменный монолит. Процесс кристаллизации гипса сопровождается увеличением объема массы. Масса плотно заполняет форму, в которую было помещено гипсовое тесто до кристаллизации".
- - метод (на основе важнейших химических понятий, законов, теорий химии и ведущих идей), выполняющий прогностическую функцию.