Одна из учениц класса в доверительной беседе рассказала учителю, что ее одноклассница вступила в «группу смерти», выполняет задания и может решиться в ближайшее время на суицид. Каковы действия учителя?
🧠 Тематика вопроса:
Курс направлен на изучение фундаментальных принципов и современных методов в данной области, формирование практических навыков и развитие аналитического мышления. Рассматриваются ключевые концепции, технологии и инструменты, применяемые в профессиональной деятельности. Особое внимание уделяется решению прикладных задач, работе с реальными кейсами и освоению актуальных стандартов. Программа подходит как для начинающих, так и для специалистов, желающих углубить свои знания.
Варианты ответа:
- Учитель должен оставить ученицу после уроков для доверительной беседы, рассказать ей о настоящей цели таких групп – манипуляция чужой жизнью, лишение человека самого главного, что у него есть, – жизни. Учитель должен заручиться обещанием ученицы, что она прекратит все контакты с «группой смерти».
- Учитель должен сразу обратиться к специалистам по антисуицидальному поведению и отправить к ним ученицу; работу должны проводить специалисты. Также надо сообщить родителям ученицы о сложившейся ситуации. Только по истечении времени, когда удастся нейтрализовать деятельность такой группы, можно провести работу и с ученицей, и с учащимися класса, рассказать им о преступном умысле таких групп.
- Учитель должен сразу сообщить родителям ученицы о сложившейся ситуации, и пусть они проводят работу со своим ребенком, усилят над ней контроль, запретят какое-то время пользоваться гаджетами.
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Классный руководитель в 8-м классе с целью профилактической работы провела классный час на тему о так называемых «группах смерти». Она хорошо подготовилась, сделала красочные слайды, в которых подробно описала все известные группы, их действия и т.д. Спустя некоторое время в классе была попытка киберсуицида. Могла ли быть взаимосвязь между этими событиями? Как следует поступить классному руководителю?
- Классный руководитель разрабатывает сценарий воспитательного мероприятия, посвященного Дню Победы. Какой вид проектирования по И.А. Колесниковой использует классный руководитель (концептуальный, содержательный, технологический или процессуальный)?
- Семинар-тренинг «Планирование жизненного пути и карьеры», предназначенный для учащихся выпускных классов. Как Вы считаете, для чего призван подобный тренинг? Что он поможет развить в учащихся?
- Школьный психолог разработал для педагогов тренинг по повышению коммуникативных умений. Большая часть педагогов не стала записываться на этот тренинг, мотивируя это тем, что они уже имеют большой стаж работы и имею опыт взаимодействия с учащимися. Учителя сказали, что на этот тренинг нужно пригласить начинающих учителей, прежде всего. Правы ли учителя?
- В рамках социально-психологического тренинга школьный психолог может проводить с учащимися тренинги ассерсивности (тренинги уверенного поведения). Как Вы считаете, нужны ли эти тренинги школьникам? Будут ли они эффективны для школьников или их необходимо проходить в более сознательном возрасте при построении карьеры?