15-летний Петров, учащийся 9 класса, после занятий в школе в одиночку подкарауливал учеников младших классов, наносил им по-бои, унижал различными способами их достоинство, отбирал у них карманные деньги, мелкие вещи, портил одежду. Однажды во время подобных действий, встретив сопротивление со стороны одного из де-тей, Петров разозлился и начал наносить ему удары палкой по раз-личным частям тела, причинив средней тяжести вред здоровью. Семья Петрова полная, родители положительно характеризуют-ся в быту и на работе, доход семьи средний, по словам его матери, он «ни в чем не нуждается». Учится Петров на «3» и «4», изредка про-пускает занятия, в курении и употреблении спиртного не замечен, в классе держится обособленно, иногда подвергается издевательствам со стороны одноклассников. После школы проводит время преимуще-ственно дома за компьютером, интересуется информацией, связанной с насилием, знаменитыми преступниками, кружки и секции не посеща-ет. Отец Петрова отличается строгим характером, нередко применяет к сыну физические наказания. Какие причины конкретного преступления являются здесь ос-новными?
🧠 Тематика вопроса:
Курс посвящен комплексному анализу факторов, способствующих вовлечению несовершеннолетних в противоправную деятельность. Рассматриваются социальные, психологические и правовые аспекты подростковой девиантности, современные формы профилактической работы с группами риска. Особое внимание уделяется межведомственному взаимодействию при решении проблем детской преступности и реабилитации несовершеннолетних правонарушителей. Практико-ориентированный подход позволяет освоить методики раннего выявления и коррекции асоциального поведения.
Варианты ответа:
- экономические
- правовые
- социально-бытовые
- организационные
- духовно-нравственные
Ответ будет доступен после оплаты