Девятиклассник Иван Цепков воспитывался одной матерью, ко-торая давно махнула на него рукой. Иван постоянно прогуливал уро-ки в школе, целыми днями ничем не занимался, общался в компании знакомых подростков, иногда употребляя с ними спиртное. Однажды в компании появился 30-летний мужчина, несколько раз судимый за кражи. Он завязал общение с подростками, затем стал обучать их ре-меслу воровства, пропагандировать криминальные «понятия». Цепко-ву это занятие очень понравилось, ведь теперь у него всегда были средства для развлечений и интересного времяпровождения. Вдоба-вок ко всему, некоторые сверстники стали смотреть на Ивана с уваже-нием, как на знакомого (как они полагали) с криминальным авторите-том. Профилактические меры какого уровня представляются наибо-лее эффективными для предупреждения преступного поведения Цеп-кова?
🧠 Тематика вопроса:
Курс посвящен комплексному анализу факторов, способствующих вовлечению несовершеннолетних в противоправную деятельность. Рассматриваются социальные, психологические и правовые аспекты подростковой девиантности, современные формы профилактической работы с группами риска. Особое внимание уделяется межведомственному взаимодействию при решении проблем детской преступности и реабилитации несовершеннолетних правонарушителей. Практико-ориентированный подход позволяет освоить методики раннего выявления и коррекции асоциального поведения.
Варианты ответа:
- общие
- специально-криминологические
- индивидуальные
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Объекты предупреждения преступности – это …
- Общие субъекты предупреждения преступности – это …
- Наиболее целесообразным методом предупреждения преступно-сти несовершеннолетних является …
- Виктимологическая профилактика преступности – это …
- К специальным субъектам предупреждения преступности несо-вершеннолетних относятся …