Из рассказа ученика. «Гришка – это наш новый учитель. Я его хорошо помню, он жил через два дома от нас. Уехал в город четыре года назад. Закончил институт и вернулся к нам в деревню учителем. Стал ходить в костюме. Мне прям смешно: Гришка – учитель. Важный такой стал. С нами не разговаривает, будто не знакомы. На уроках говорит тихо. Встанет к доске и пишет задание: «Так, решаем задачу. Сначала находим...». Поворачивает слегка голову в нашу сторону и спрашивает: «Ну, кто знает, что дальше?» А мы и не смотрим. Кто в телефоне, кто болтает между собой. Гришка продолжает дальше решать. Он быстро пишет на доске все решение. Поворачивается к нам и так тихо спрашивает: «Понятно?» А кто ж его слушал-то? У нас только Санька один отличник. Он единственный в классе, кто хоть что-то в тетрадь пишет. Да и скучно на уроке совсем. Неинтересно. Вот Лидия Ивановна ведет уроки – просто класс! Мамка говорит, что Гришка – голова! В магистратуру поступил. Хорошо, что он у вас преподает. К всероссийской проверочной работе подготовитесь. А я ничего не понимаю, что он там говорит…» Над какими компетенциями молодому учителю, о котором рассказал его ученик, еще необходимо работать?
🧠 Тематика вопроса:
Данная дисциплина охватывает принципы и технологии воспитания детей дошкольного возраста, уделяя особое внимание их интеллектуальному, эмоциональному и социальному развитию. Рассматриваются современные методики, направленные на формирование ключевых навыков, творческих способностей и коммуникативных умений, необходимых для успешной адаптации к школьному обучению. Особое внимание уделяется психологическим аспектам взаимодействия с детьми, а также созданию благоприятной среды для их всестороннего развития.
Варианты ответа:
- Над методическими компетенциями. Учителю нужно сформировать умения сформулировать конечные и промежуточные цели, спланировать и провести урок, установить и реализовать междисциплинарные связи с предметами, выбрать оптимальные формы работы, средства обучения и контроля
- Над рефлексивными компетенциями. Учителю нужно сформировать умения видеть процесс и результат собственной педагогической деятельности, владеть навыком самоанализа собственной деятельности
- Над методическими компетенциями. Учителю нужно сформировать умения сформулировать конечные и промежуточные цели, спланировать и провести урок, установить и реализовать междисциплинарные связи с предметами, выбрать оптимальные формы работы, средства обучения и контроля
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Учебная задача – это …, уточненная в конкретных условиях урока
- … принято называть основное исходное положение какой-либо теории, учения, деятельности людей
- Главным при реализации программы обучения русскому языку должен стать ее потенциал для организации … деятельности учащихся, направленной на усвоение ими богатейшего опыта языковой культуры с учетом широких потребностей современного российского общества
- Русское письмо является звуковым, а точнее фонемным – это значит, что каждому звуку речи (фонеме) соответствует свой знак (…)
- Фонема реализуется в речевом потоке в … речи – гласных и согласных