В настоящее время поддержка отстающих по качеству образования школ является стандартной практикой стран – лидеров международных образовательных рейтингов. Первостепенная задача – выявление образовательных организаций с наибольшими запросами на компенсацию ресурсных и компетентностных дефицитов. Для ее решения целесообразно использовать данные о результативности и условиях обучения, собираемые в рамках мониторинговых процедур. Федеральное государственное бюджетное учреждение ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования» реализует проект адресной помощи школам с низкими образовательными результатами (ШНОР) в соответствии с паспортом федерального проекта «Современная школа». На основании каких мониторинговых процедур школы попадают в проект ШНОР? Какая наблюдается связь между долей резильентнтых обучающихся и позицией в рейтинге международной программы по оценке образовательных достижений учащихся PISA?
🧠 Тематика вопроса:
Данная учебная дисциплина знакомит студентов с основными принципами, методами и инструментами в выбранной области знаний. В процессе изучения рассматриваются ключевые теоретические концепции, практические аспекты и современные тенденции. Особое внимание уделяется развитию навыков анализа, решения задач и применения полученных знаний в реальных ситуациях. Курс способствует формированию профессионального мышления и подготовке к дальнейшей практической деятельности. Материал подаётся в доступной форме с использованием примеров и кейсов.
Варианты ответа:
- Формирование начального списка школ с низкими результатами (ШНОР) происходит на основании комплексного анализа результатов национальных оценочных процедур: всероссийской проверочной работы (ВПР), национальных исследований качества образования (НИКО), прошедших за два предыдущих учебных года.
- Наблюдается связь между долей резильентнтых обучающихся и позицией в рейтинге PISA. Чем ниже доля, тем меньше разрыв в образовательных результатах, что характеризует эффективность управленческих механизмов, направленных на предоставление равных образовательных возможностей.
- Формирование начального списка ШНОР происходит на основании комплексного анализа результатов национальных оценочных процедур: ВПР, Основного государственного экзамена (ОГЭ) и единого государственного экзамена (ЕГЭ), прошедших за два предыдущих учебных года.
- Наблюдается связь между долей резильентнтых обучающихся и позицией в рейтинге PISA. Чем выше доля, тем меньше разрыв в образовательных результатах, что характеризует эффективность управленческих механизмов, направленных на предоставление равных образовательных возможностей.
- Формирование начального списка ШНОР происходит на основании комплексного анализа результатов национальных оценочных процедур: ВПР, ОГЭ и ЕГЭ, прошедших за два предыдущих учебных года.
- Наблюдается связь между долей резильентнтых обучающихся и позицией в рейтинге PISA. Чем ниже доля, тем меньше разрыв в образовательных результатах, что характеризует эффективность управленческих механизмов, направленных на предоставление равных образовательных возможностей.
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- … – это проверка и оценка знаний обучаемых с целью фиксации промежуточных и конечных результатов процесса обучения и констатация достигнутого уровня обученности
- Оценка качества образовательного процесса основывается на следующих критериях: критерий качества … образовательного процесса; критерий качества образовательных технологий
- …контроль – это система научно обоснованной проверки результатов образования учащихся; в более узком смысле такой контроль означает выявление, измерение, оценку знаний, умений и навыков
- Контроль качества подготовки специалистов как конкретная педагогическая система включает пять структурных компонентов: …, содержание контролируемой информации, средства контроля, контролирующий и контролируемый (или обучающий и обучаемый как субъекты контроля)
- … контроля – это всевозможные контрольные задания, вопросы, практические задачи, реализуемые через различные виды, формы и методы контроля, соответствующие целям и условиям оптимизации процесса контроля