#1152869

#1152869: Расположите в хронологической последовательности события, связанные с развитием педагогического мониторинга:

Расположите в хронологической последовательности события, связанные с развитием педагогического мониторинга:
Варианты ответа:
  • ученый Н.И. Иорданский обосновал ряд важнейших положений по организации сбора и последующей работы с информацией, ее использованию для управления учебно-воспитательным процессом в школе
  • В.Н. Сорока-Росинский выделяет оптимальные параметры предназначенной для сбора информации, которая должна отражать специфику конкретной школы
  • кроме информационной и контролирующей, четко обозначились аналитическая, оценочная и даже прогностическая функции отслеживания, была осмыслена необходимость их взаимосвязи (В.А. Сухомлинский)
  • появилась необходимость использования мониторинга в образовании, научное обоснование и первые практические разработки которого находят отражение в трудах А.С. Белкина, В.П. Беспалько
Тематика: Контроль и ревизия Методология Учет и анализ
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
Качество образования – это … Школьникам предлагались 3-4 специальные контрольные работы. Первая контрольная работа была обычной, оценка за ее выполнение ставилась в журнал. Условно эта работа была названа работой «за себя». Вторая контрольная работа такой же трудности на другом материале давалась через 7–10 дней, причем говорилось, что оценка в журнал каждому ученику выставляться не будет (в связи с этим на работе можно не писать своей фамилии); но по этим работам будет выведен средний балл классу. Эта работа условно была названа работой «за коллектив». Третью контрольную работу можно было выполнять по собственному выбору: кто хочет – пишет за коллектив (оценка будет учтена при выведении среднего балла классу и в журнал не пойдет), кто хочет – пишет за себя и ставит на своей работе фамилию (оценка будет индивидуальной и пойдет в журнал). Условно эта работа называлась «на выбор» или «за себя» или «за коллектив». Четвертая контрольная – «за себя и за коллектив» одновременно. На выбор даются задания, в числе их два трудных и два легких. Выполнить следует обязательно не менее двух заданий по выбору. Оценка ставится отдельно за каждое задание. Более трудные оцениваются 5 баллами, легкие – 4 баллами. После выполнения работы учащимся предлагается обвести кружочком номер задания, выполненного за коллектив. Возможно ли в данном примере сочетание методов контроля за формированием умений и методов изучения коллектива? … функция мониторинга предполагает контроль за состоянием объекта мониторинга и подготовку рекомендаций для принятия коррекционно-упреждающих управленческих решений Принципы осуществления системы мониторинга: научность, …, цикличность, гуманизация, коллегиальность Прием, в котором оценка объекта производится путем усреднения оценочных суждений группой компетентных экспертов, – это …