На базе общеобразовательной школы решили организовать социальное партнёрство с учреждением дополнительного образования школьников с целью предоставления учащимся возможности во внеурочное время максимально развить творческий потенциал. Учреждение дополнительного образования специализировалось на сфере искусств, предоставляя учащимся освоить различные музыкальные инструменты, хоровое пение, танцы и т.д. Но данное Учреждение дополнительного образования школьников так же давно сотрудничало с реабилитационным центром детей и подростков с особенностями развития. В результате образовалось социальное партнёрство между общеобразовательной школой, Учреждением дополнительного образования школьников и реабилитационным центром детей и подростков с особенностями развития. Как итог такого партнёрство – многочисленные творческие мероприятия, в которых участвовали как здоровые дети, так и дети с особенностями развития. Детям (и здоровым, и с особенностями развития) было поначалу крайне сложно привыкать к совместным мероприятиям. Многие взрослые были недовольны, т.к. подобные совместные мероприятия создали определённые трудности. Как Вы считаете - насколько было оправдано организовывать социальное партнёрство подобного типа? Нужно ли объединять детей с различными особенностями развития со здоровыми детьми? Не нанесёт ли это дополнительную психологическую травму?

🧠 Тематика вопроса:

Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания и применения современных технологий в профессиональной деятельности. Рассматриваются основные концепции, инструменты и практики, позволяющие эффективно решать задачи в данной области. Особое внимание уделяется развитию аналитических навыков и умению работать с большими объемами данных. Программа включает теоретические модули, практические задания и разбор реальных кейсов, что способствует глубокому освоению материала и формированию компетенций, востребованных на рынке труда.

Варианты ответа:

подобное партнёрство в итоге всегда несёт положительный эффект как для здоровых детей, так и для детей с различными особенностями развития. Но, с учётом обострённости восприятия многих детей с различными особенностями развития. нужно крайне деликатно и постепенно вводить таких детей в совместные мероприятия. Так же очень важно проводить воспитательную работу и со здоровыми детьми. В целом, если всё провести психологически и методически грамотно, положительный эффект будет для всех сторон. Крайне важно так же проводить работу с родителями здоровых детей и детей с особенностями развития
надо крайне осторожно подходить к организации партнёрства такого типа. Учащиеся не каждого общеобразовательного учреждения и их родители готовы к подобному партнёрству, поэтому нужно проводить предварительный мониторинг мнений, настроений, делать отдельные пробные мероприятия, отслеживать реакцию родителей, учащихся. В идеале, от такого партнёрства должны все выиграть, прежде всего, в морально-нравственном плане. Но при неправильной организации можно нанести существенную психотравму, прежде всего, детям с особенностями развития
в нашем российском обществе подобный опыт, скорее, как исключение. Поэтому надо очень тщательно подходить к социальному партнёрству подобного типа, учитывая интересы, мнения различных сторон

Ответ будет доступен после оплаты

Вопрос № 1169083

🧠 Тематика вопроса:

📚 Похожие вопросы по этой дисциплине