При третьем уровне нарушения звукопроизношения наблюдается:
🧠 Тематика вопроса:
Данная дисциплина исследует закономерности развития детей с особыми образовательными потребностями, включая психологические, физиологические и социальные аспекты. Рассматриваются современные методики диагностики, коррекции и сопровождения, направленные на компенсацию нарушений и интеграцию в общество. Особое внимание уделяется разработке индивидуальных программ обучения, развитию коммуникативных навыков и формированию адаптивных стратегий поведения. Практические занятия включают работу с различными видами нарушений, что позволяет будущим специалистам овладеть эффективными инструментами помощи.
Варианты ответа:
- Полная неспособность произнести звук изолированно и во фразовой речи.
- Звук правильно произносится в изолированной форме, но не используется в словах и фразовой речи.
- Частичное использование звука во фразовой речи в правильной форме при правильном произношении в изолированной форме.
- Все утверждения верны
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Психолого-педагогическая классификация используется в образовательных учреждениях для:
- Особенности строения речевого аппарата, влияющие на неправильное звукопроизношение:
- В каком порядке проводится постановка звука:
- Цель проведения дифференциации поставленного звука с другими звуками:
- Системные нарушения речи обусловлены: