В психолого-педагогической классификации не выделяется следующий уровень сформированности отдельных компонентов языковой системы:
🧠 Тематика вопроса:
Данная дисциплина исследует закономерности развития детей с особыми образовательными потребностями, включая психологические, физиологические и социальные аспекты. Рассматриваются современные методики диагностики, коррекции и сопровождения, направленные на компенсацию нарушений и интеграцию в общество. Особое внимание уделяется разработке индивидуальных программ обучения, развитию коммуникативных навыков и формированию адаптивных стратегий поведения. Практические занятия включают работу с различными видами нарушений, что позволяет будущим специалистам овладеть эффективными инструментами помощи.
Варианты ответа:
- Уровень, при котором нарушено только звукопроизношение с сохранением логографических функций
- Уровень – нарушены и звукопроизношение, и звукоразличение, затруднены логографические функции за счет неправильного распознавания
- Нарушение всех компонентов речи, часто ее полное отсутствие
- Нарушение звукопроизношения
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Основные причины возникновения голосовых нарушений речи:
- Упражнения на улучшение и стабилизацию голоса с учетом логопедического аспекта включают:
- При легкой степени заикания у пациента наблюдаются:
- Для волнообразного типа течения заикания характерно:
- Заикание имеет приобретенный характер, дефект возник вследствие психологической травмы, обусловлен следующим типом нарушения: