Соотнесите принципы универсального дизайна в образовании и их характеристики:
🧠 Тематика вопроса:
Данная дисциплина исследует закономерности развития детей с особыми образовательными потребностями, включая психологические, физиологические и социальные аспекты. Рассматриваются современные методики диагностики, коррекции и сопровождения, направленные на компенсацию нарушений и интеграцию в общество. Особое внимание уделяется разработке индивидуальных программ обучения, развитию коммуникативных навыков и формированию адаптивных стратегий поведения. Практические занятия включают работу с различными видами нарушений, что позволяет будущим специалистам овладеть эффективными инструментами помощи.
Варианты ответа:
- Когнитивные (познавательная сфера) составляющие
- Энергетические составляющие
- Эмоционально-волевая сфера
- это владение мыслительными операциями, возможности восприятия и памяти (запечатление и сохранение воспринятой информации), активный и пассивный словарь и накопленные знания, и представления об окружающем мире
- умственная активность и работоспособность
- направленность активности ребенка, его познавательная мотивация, а также возможности сосредоточения и удержания внимания
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- К специальным условиям обучения НЕ относятся:
- Создание специальных условий для получения образования обучающимися с ОВЗ в государственных и муниципальных образовательных организациях для родителей:
- Имеют ли право выпускники 9-х и 11-х классов, имеющие статус «обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)» или «дети-инвалиды» и «инвалиды» право на специальные условия сдачи ГИА:
- Соотнесите категорию нарушений зрения и их характеристику: