Трудности в организации произвольной деятельности, низкий уровень самоконтроля и мотивации, ослабление памяти, сложности в пространственной ориентировке и конструктивной деятельности, нарушения зрительно-моторной и слухомоторной координации характерны для обучающихся:
🧠 Тематика вопроса:
Данная дисциплина охватывает принципы и технологии воспитания детей дошкольного возраста, уделяя особое внимание их интеллектуальному, эмоциональному и социальному развитию. Рассматриваются современные методики, направленные на формирование ключевых навыков, творческих способностей и коммуникативных умений, необходимых для успешной адаптации к школьному обучению. Особое внимание уделяется психологическим аспектам взаимодействия с детьми, а также созданию благоприятной среды для их всестороннего развития.
Варианты ответа:
- с нарушениями слуха
- с тяжелыми нарушениями речи
- с нарушениями зрения
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Однотипные специфические ошибки, такие как замена согласных, искажение звукобуквенного состава слов при оценивании работ по русскому языку у обучающихся с ТНР
- Общая ориентировочная деятельность в начале урока; 2–3-кратное повторение каждого задания; напоминание о необходимости переключаться с одного вида работы на другую рекомендуется для адаптации контрольного урока для обучающихся с:
- К рекомендациям по оценке качества образовательных результатов по математике обучающихся с ТНР НЕ относятся:
- Допускается ли замена устного ответа на тестовый опрос или дублирование устных заданий в письменном виде на отдельных карточках для обучающихся с РАС:
- Вставьте пропущенное слово: Учителю следует оценивать произведение, которое предлагается ученику с РАС для анализа и проведения на его основе проверочной работы, с точки зрения_______________________опыта.