Прочитайте фрагмент вывода в выпускной квалификационной работе магистра. Ну и наконец, я сделала вывод, что при исследовании синтактики туристического дискурса через способ построения тема-рематических последовательностей я вижу возможность реконструкции общего образа локальной территории как в разрезе совокупности основных тем как кратко сформулированной идеи образа (что вообще ни разу не было сделано другими исследователями по моей теме), так и на уровне «расшифровки» тем ремами, красиво реконструирующими краткое описание региона. Какие ошибки при оформлении вывода были допущены?
🧠 Тематика вопроса:
Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для анализа и решения практических задач в данной области. Рассматриваются основные концепции, современные подходы и инструменты, а также их применение в реальных условиях. Особое внимание уделяется развитию навыков критического мышления и самостоятельной работы с информацией. Программа включает теоретические модули, практические задания и разбор кейсов для закрепления материала. Подходит для студентов, стремящихся углубить свои знания и получить компетенции, востребованные в профессиональной среде.
Варианты ответа:
- Автор работы использует личные местоимения единственного числа, высказывает категоричные оценки в отношении работ других авторов, использует публицистический стиль письма и эмоционально-экспрессивные слова.
- Автор работы использует научно-публицистический стиль речи, высказывает личную оценку работам других авторов, использует большое количество терминологии.
- Автор работы использует много узкоспециализированной терминологии, приводит множество сложноподчиненных предложений, использует заимствованные слова в работе.
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Пропуски слов обозначены номерами, приведенными в скобках. Главным стержнем рабочего плана является структура магистерской … (1) по главам / … (2) и параграфам. Каждый самостоятельно исследуемый … (3) должен быть органической частью темы и позволять изучить ее наиболее полно, всесторонне, так, чтобы диссертационная работа стала законченным исследованием. Названия глав/разделов и параграфов, их количество и объемы в процессе работы могут меняться Какие слова пропущены в тексте?
- Прочитайте описание метода исследования. При предъявлении ряда понятий (например, гитара, саксофон, баян) некоторого семантического класса (музыкальные инструменты), сопровождаемых отрицательным подкреплением (скажем, электроударом), дальнейшее экспонирование подобных стимулов вызывает оборонительную реакцию. Предъявление понятий, не связанных с этим классом (например, дерево, солнце, наука), оставляет испытуемого индифферентным. Экспонирование понятий, семантически слабее, косвенно связанных с подкрепляемыми (например, концерт, ария, балет), вызывает ориентировочную реакцию. На этой основе строится семантическое поле объектов, связанных с подкрепляемыми. Как называется данный метод? Для чего он используется?