Преподаватель на занятии попросил студента перевести число из двоичной системы счисления в десятичную 110111012 x10. Какой результат получил студент?
🧠 Тематика вопроса:
Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов в данной области, формирование практических навыков и развитие аналитического мышления. Рассматриваются современные подходы, инструменты и технологии, применяемые в профессиональной деятельности. Особое внимание уделяется решению реальных задач, работе с кейсами и развитию компетенций, востребованных на рынке. Программа включает теоретические модули, практические задания и проекты для закрепления материала. Подходит для студентов и специалистов, желающих углубить знания и расширить профессиональные возможности.
Варианты ответа:
- 219
- 235
- 221
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- При установке нового устройства Дмитрий собирался скачать драйвер – программное обеспечение, необходимое для работы с новым девайсом. На сайте производителя он нашел свое устройство, ввел его полное название и конфигурацию компьютера, однако обнаружил, что полного совпадения с конфигурацией компьютера нет. Какой из этих драйверов с наибольшей вероятностью запустится на компьютере Дмитрия?
- Известны некоторые характеристики персонального компьютера: nVidia GeForce GTX 980, 4 ГБ, SSD 256 ГБ, DVD Super Multi. Что обозначают эти характеристики?
- Преподаватель на занятии попросил студента определить, к какому классу сетей TCP/IP относится IP-адрес: 200.101.218.243 Какой ответ должен дать студент?
- Преподаватель на занятии попросил студента привести пример IP-адреса, собранного из четырех фрагментов. Какой пример мог бы предложить студент?
- На занятии студенты изучали работу с электронными таблицами. Преподаватель попросил их выделить ячейки А1, В1 и C1, в которых находятся соответственно числа 1, 2 и 3, а затем протянуть выделение на ячейки А2, В2 и C2 (см. рисунок ниже). Каким при этом станет содержимое ячеек А2, В2 и C2?