#1277512

#1277512: Люди, здороваясь, обычно обмениваются рукопожатиями. Какими нервами они чувствуют ладонь друг друга?

Люди, здороваясь, обычно обмениваются рукопожатиями. Какими нервами они чувствуют ладонь друг друга?
Варианты ответа:
  • в основном локтевыми (большой, указательный, средний и половина безымянного пальцев, большая часть ладонной поверхности), срединный (оставшаяся половина безымянного, мизинец, оставшаяся часть ладонной поверхности), лучевыми (большая часть большого пальца), мышечный и срединный кожные нервы. Поясничное сплетение.
  • в основном лучевым (большой, указательный, средний и половина безымянного пальцев, большая часть ладонной поверхности), локтевой (оставшаяся половина безымянного, мизинец, оставшаяся часть ладонной поверхности).
  • в основном срединным (большой, указательный, средний и половина безымянного пальцев, большая часть ладонной поверхности), локтевым (оставшаяся половина безымянного, мизинец, оставшаяся часть ладонной поверхности), лучевым (большая часть большого пальца), мышечный и срединный кожные нервы. Плечевое сплетение

🔒 Ответ будет доступен после оплаты

Курс посвящен изучению методов анализа и оценки конфликтных ситуаций, включая их причины, структуру и этапы развития. Студенты освоят техники выявления скрытых факторов конфликта, научатся прогнозировать его эскалацию и разрабатывать стратегии урегулирования. Особое внимание уделяется практическим навыкам медиации и переговорным тактикам, позволяющим минимизировать негативные последствия противостояний. Полученные знания помогут эффективно управлять межличностными и профессиональными разногласиями, способствуя конструктивному диалогу и устойчивым социальным отношениям.

Курс посвящен изучению методов анализа и оценки конфликтных ситуаций, включая их причины, структуру и этапы развития. Студенты освоят техники выявления скрытых факторов конфликта, научатся прогнозировать его эскалацию и разрабатывать стратегии урегулирования. Особое внимание уделяется практическим навыкам медиации и переговорным тактикам, позволяющим минимизировать негативные последствия противостояний. Полученные знания помогут эффективно управлять межличностными и профессиональными разногласиями, способствуя конструктивному диалогу и устойчивым социальным отношениям.

Похожие вопросы по дисциплине

📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
Кто предъявлял к учителю следующие требования: призвание, любовь к своей профессии, трудолюбие, постоянное стремление к пополнению знаний, умение преподносить знания ученику, учитель должен быть наделен высокими нравственными качествами, во всем служить примером для учащихся? Исходной точкой педагогического мировоззрения … была задача воспитания у ребенка личного отношения к окружающей действительности, понимание своего дела и ответственности перед родными, товарищами и обществом и, что главное, перед собственной совестью Детская группа, в которой создается система высоконравственных и эстетически воспитывающих общественных отношений, деятельности и общения, способствующая формированию личности и развитию индивидуальности каждого его… Метод, нацеленный на формирование положительного опыта поведения, который создается путем педагогически правильно организованной деятельности детей, называется … Уровень осведомленности, авторитетности педагога, позволяющий ему продуктивно решать учебно-воспитательные задачи, возникающие в процессе формирования личности другого человека, называется…