#1294608

#1294608: Образовательная программа дошкольной образовательной организации состоит из … части и части, формируемой участниками образовательных отношений

Образовательная программа дошкольной образовательной организации состоит из … части и части, формируемой участниками образовательных отношений
Варианты ответа:
  • Текстовый ответ

🔒 Ответ будет доступен после оплаты

Данная дисциплина охватывает принципы и технологии воспитания детей дошкольного возраста, уделяя особое внимание их интеллектуальному, эмоциональному и социальному развитию. Рассматриваются современные методики, направленные на формирование ключевых навыков, творческих способностей и коммуникативных умений, необходимых для успешной адаптации к школьному обучению. Особое внимание уделяется психологическим аспектам взаимодействия с детьми, а также созданию благоприятной среды для их всестороннего развития.

Данная дисциплина охватывает принципы и технологии воспитания детей дошкольного возраста, уделяя особое внимание их интеллектуальному, эмоциональному и социальному развитию. Рассматриваются современные методики, направленные на формирование ключевых навыков, творческих способностей и коммуникативных умений, необходимых для успешной адаптации к школьному обучению. Особое внимание уделяется психологическим аспектам взаимодействия с детьми, а также созданию благоприятной среды для их всестороннего развития.

Похожие вопросы по дисциплине

📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
Объем обязательной части образовательной программы дошкольной организации должен составлять не менее … от общего объема программы Неверно, что образовательная программа дошкольной организации (ДОО) включает в себя … раздел Включение вариативной части (части, формируемой участниками образовательных отношений самостоятельно) в образовательную программу дошкольной образовательной организации (ДОО) … Неверно, что к основным требованиям к составлению парциальной программы относится … … программа – это авторская образовательная программа, раскрывающая содержание образовательной работы с детьми в одной конкретной образовательной области, нацеленная на развитие обучающихся, удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей