Преподаватель рассказывал студентам о различных признаках классификации проектов в дошкольных образовательных организациях. В качестве примера классификации он привел проекты, которые могут осуществляться внутри одной возрастной группы, в контакте с другой возрастной группой, внутри детской образовательной организации, а также в контакте с семьей, учреждениями культуры, общественными организациями Какой признак использован в данной классификации?
🧠 Тематика вопроса:
Курс посвящен изучению методов и стратегий, облегчающих привыкание детей к дошкольному учреждению. Рассматриваются психологические аспекты адаптации, способы снижения тревожности у ребенка, а также практические рекомендации для родителей и воспитателей. Особое внимание уделяется формированию доверительной атмосферы, развитию коммуникативных навыков и созданию условий для успешной интеграции в детский коллектив. Материалы помогут минимизировать стресс и способствовать гармоничному развитию ребенка в новой среде.
Варианты ответа:
- По продолжительности.
- По характеру контактов.
- По количеству участников.
- По доминирующему методу.
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Существуют усредненные нормы, которые показывают, сколько слов должно быть в активном словаре у ребенка дошкольного возраста на каждом из этапов его развития. Назовите примерное количество слов, которое должен знать ребенок в 5 лет.
- Преподаватель рассказал студентам о содержании понятия, которое представляет собой совокупность работ отдельных произносительных органов при образовании звуков речи. К таким органам относятся губы, язык, мягкое небо, голосовые связки. Соответствующую гимнастику выполняют сидя. В этом положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном состоянии. Во время занятий дети должны видеть лицо педагога О каком понятии говорил педагог?
- Экологический проект. Во время ежедневной прогулки дошкольники замечают мусор вокруг. Воспитатель обращает на это внимание детей. Он может предложить им вместе убрать мусор. Спустя пару дней у детей возникнут вопросы: «Откуда берется столько мусора?», «Куда увозят мусор?». Для решения проблемы нужно соблюдения ряда условий: родители и дети должны проникнутся проблемой; в рамках проектной деятельности работает команда (родитель, ребенок и педагог); взрослые своим примером доносят до детей, что важно содержать окружающую среду в чистоте; учитываются интересы всех участников образовательного процесса. На одном из этапов реализации данного проекта педагог с воспитанниками проводят целевую прогулку по территории детского сада; сортируют мусор; решают сочинить и поставить сказку на тему «Мусору – нет!», делают для спектакля декорации и костюмы из бросового материала, готовят сценарий сказки и проводят репетиции. О каком этапе идет речь?
- Данной вид деятельности является важным средством познания для дошкольников. В процессе этой деятельности они могут воплощать различные роли, имитировать поведение взрослых, решать задачи и проблемы. Этот вид деятельности способствуют развитию социальных навыков, логического мышления и воображения. О каком виде деятельности по познавательному развитию дошкольников идет речь?
- Для оценки познавательного развития дошкольников педагог может использовать различные методы и инструменты. Так, при использовании одного из них педагог собирает работы и достижения ребенка в познавательной деятельности. Данный инструмент позволяет педагогу и родителям получить полную картину развития ребенка и отслеживать его прогресс. О каком инструменте оценки познавательного развития дошкольников идет речь?