Данное средство проблемно-игровой технологии представлено играми, в которых дети учатся выявлять и абстрагировать свойства, осваивают операции сравнения, классификации и обобщения. В таких играх есть сюжет и действующие лица. Такой комплекс игр предложила Елена Носова на основе блоков венгерского педагога Золтана Дьенеша: «Мышки – норушки»; «Запасы на зиму»; «Автотрасса»; «Выращивание дерева» и др. О каком средстве проблемно-игровой технологии здесь говорится
🧠 Тематика вопроса:
Курс посвящен изучению методов и стратегий, облегчающих привыкание детей к дошкольному учреждению. Рассматриваются психологические аспекты адаптации, способы снижения тревожности у ребенка, а также практические рекомендации для родителей и воспитателей. Особое внимание уделяется формированию доверительной атмосферы, развитию коммуникативных навыков и созданию условий для успешной интеграции в детский коллектив. Материалы помогут минимизировать стресс и способствовать гармоничному развитию ребенка в новой среде.
Варианты ответа:
- Логико-математические игры.
- Логико-математические сюжетные игры.
- Проблемные ситуации и вопросы.
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Авторы данной технологии рекомендуют использовать когнитивные и креативные (творческие) методы. К когнитивным методам относят: метод вживания, метод эвристических вопросов, метод ошибок. К креативным относятся методы придумывания, гиперболизации, мозгового штурма, метод синектики. О какой популярной игровой технологии идет речь?
- Преподаватель рассказывал студентам о различных признаках классификации проектов в дошкольных образовательных организациях. В качестве примера классификации он привел проекты, которые включают: ребенка и его семью; ребенка и природу; ребенка и рукотворный мир; ребенка, общество и его культурные ценности. Какой признак использован в данной классификации?