… – это понятие, которое означает разницу между фактическим уровнем развития, определяемым умением независимо решать проблемы, и уровнем потенциального развития, определяемым путем решения проблем под руководством взрослых или в сотрудничестве с более способными сверстниками
🧠 Тематика вопроса:
Данная дисциплина охватывает принципы и технологии воспитания детей дошкольного возраста, уделяя особое внимание их интеллектуальному, эмоциональному и социальному развитию. Рассматриваются современные методики, направленные на формирование ключевых навыков, творческих способностей и коммуникативных умений, необходимых для успешной адаптации к школьному обучению. Особое внимание уделяется психологическим аспектам взаимодействия с детьми, а также созданию благоприятной среды для их всестороннего развития.
Варианты ответа:
- Внутренняя позиция школьника
- Кризис 7 лет
- Зона ближайшего развития
- Механизм образования новых мотивов
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Расположите в правильном порядке этапы реализации методики «Установление последовательности событий» (автор А.Н. Бернштейн):
- Программа Ю.Б. Гиппенрейтер «Уроки общения» затрагивает такие проблемы, как безусловное принятие ребенка, …
- … – специалист в области детской психиатрии, который занимался вопросом коррекции детско-родительских отношений; перед началом групповой психокоррекции детей или одновременно с ней проводилась медицинская и психологическая работа с родительской группой
- По результатам психодиагностической работы составляется … ребенка, который может быть использован учителем для разработки индивидуального подхода к нему; также он используется для формулирования рекомендаций родителям по подготовке ребенка к школе в оставшееся до начала учебы время
- Фамилия автора, разработавшего базовый метод коррекции детско-родительских отношений (когнитивно-поведенческий тренинг), – …