#1304014
#1304014: На уроке рисования учитель показывает два рисунка и просит учеников выбрать из них один, который им больше нравится. Один из учеников никак не может выбрать рисунок и долго колеблется. О чем говорит данное поведение ребенка, и что необходимо предпринять педагогу?
На уроке рисования учитель показывает два рисунка и просит учеников выбрать из них один, который им больше нравится. Один из учеников никак не может выбрать рисунок и долго колеблется. О чем говорит данное поведение ребенка, и что необходимо предпринять педагогу?
Варианты ответа:
- Ребенку не хватает интеллектуальной готовности. Он не может делать быстрые выводы, принимать решения, сконцентрироваться и четко реагировать на поставленный вопрос. Необходимо объяснять родителям, что ребенку требуется дополнительная подготовка.
- Ребенку не хватает уверенности в себе. На него необходимо мягко надавить, чтобы он быстрее высказал свое мнение, а затем похвалить, чтобы закрепить в нем новое поведение.
- Ребенок боится высказать свое мнение. Возможно были ситуации, когда его высмеивали за выбор одноклассники, поэтому сейчас он боится это делать. Нужно дать время ребенку на выбор, а если одноклассники будут шутить – сделать им выговор.
- Ребенку не хватает эстетической готовности. Его необходимо поддержать и дать время на выбор, чтобы ребенок смог выбрать то, что действительно понравилось. Так он постепенно будет развивать эстетический вкус.
🔒 Ответ будет доступен после оплаты
Данная дисциплина охватывает принципы и технологии воспитания детей дошкольного возраста, уделяя особое внимание их интеллектуальному, эмоциональному и социальному развитию. Рассматриваются современные методики, направленные на формирование ключевых навыков, творческих способностей и коммуникативных умений, необходимых для успешной адаптации к школьному обучению. Особое внимание уделяется психологическим аспектам взаимодействия с детьми, а также созданию благоприятной среды для их всестороннего развития.
Данная дисциплина охватывает принципы и технологии воспитания детей дошкольного возраста, уделяя особое внимание их интеллектуальному, эмоциональному и социальному развитию. Рассматриваются современные методики, направленные на формирование ключевых навыков, творческих способностей и коммуникативных умений, необходимых для успешной адаптации к школьному обучению. Особое внимание уделяется психологическим аспектам взаимодействия с детьми, а также созданию благоприятной среды для их всестороннего развития.