При подготовке мероприятия к памятной дате в детском саду дети были разделены на две группы. Каждый ребенок получил стихотворение для заучивания и выступления перед детьми и родителями. С первой группой занимался воспитатель, предложивший учить стихи путем многократного повторения, со второй группой – музыкальный работник, который перед заучиванием постарался создать яркие образы каждого отрывка, эмоционально окрасить процесс. Какая группа детей справиться с заданием быстрее и продуктивнее? Дайте развернутый ответ.
🧠 Тематика вопроса:
Данная дисциплина охватывает принципы и технологии воспитания детей дошкольного возраста, уделяя особое внимание их интеллектуальному, эмоциональному и социальному развитию. Рассматриваются современные методики, направленные на формирование ключевых навыков, творческих способностей и коммуникативных умений, необходимых для успешной адаптации к школьному обучению. Особое внимание уделяется психологическим аспектам взаимодействия с детьми, а также созданию благоприятной среды для их всестороннего развития.
Варианты ответа:
- Первая. Память дошкольников еще недостаточно хорошо развита, поэтому дня успешного запоминания, прежде всего, требуется многократное повторение материала. Не зря говорится: «повторение – мать учения»
- Вторая. У младших дошкольников память непроизвольна и запечатлевает только то, что заинтересует ребенка. Педагог использовал эту особенность формирования памяти как психического процесса.
- Невозможно однозначно сказать, какая группа детей справиться с заданием быстрее и продуктивнее. Это зависит исключительно от индивидуальных способностей детей, входящих в эти группы.
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Поведение ребенка, недавно посещающего детский сад, вызывает нарекания всех педагогических работников. Активный, физически развитый, хорошо говорящий мальчик категорически отказывается подчиняться правилам, распорядку дня, принимает участие только в занятиях, интересных лично ему. Какие действия должен предпринять педагог?
- Педагог детского сада на занятии с детьми для иллюстрации темы «Природные явления» предложил детям подготовить проект, в процессе которого листья растения меняли свои свойства. Какой из вариантов организации проектной деятельности будет наиболее продуктивным и приемлемым?
- В календарном плане средней группы дошкольной образовательной организации было намечено знакомство детей со сказками народов мира. Педагог-воспитатель решил заменить чтение книг просмотром мультфильмов по мотивам сказок. Оправданы ли действия педагога?
- Применяя метод сторителлинга, воспитатель детского сада предоставляет преимущественное право рассказать свою историю мальчику с хорошо развитой, развернутой речью. Уточняющими вопросами педагог помогает ему описывать детали, поддерживая развитие монологической речи ребенка. Правомерны ли действия воспитателя при работе в группе воспитанников?
- Педагог-воспитатель долгое время собирает личную игротеку. В его арсенале игр появляется все больше новых, неопробованных игр. Для того чтобы понять воздействие игры на ребенка, он вводит новую игру в каждое занятие. Будет ли ощутим педагогический эффект от подобного метода работы?