#1348723

#1348723: Установите соответствие основных функций дошкольной педагогики как науки и их характеристик:

Установите соответствие основных функций дошкольной педагогики как науки и их характеристик:
Варианты ответа:
  • Описательная функция
  • Объяснительная (основная) функция
  • Проективно-конструктивная функция
  • соответствует эмпирическому (опытному, первичному) уровню исследования; включает накопление педагогических фактов и явлений, их классификацию
  • направлена на раскрытие сущности педагогических явлений, т.е. их происхождения, структуры, закономерностей развития данного явления; соответствует теоретическому уровню исследования
  • выражается в разработке конкретных технологий педагогической деятельности, проектов, программ, форм, методов педагогического взаимодействия в образовательном процессе

🔒 Ответ будет доступен после оплаты

Тематика: Общая педагогика Проектирование образовательных результатов и построение учебных планов Решение педагогических задач
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
Установите правильную последовательность шагов алгоритма проектирования развивающей предметно-пространственной среды в дошкольном образовательном учреждении: Понятие «…» было введено для обозначения окружения, максимально стимулирующего развитие, затрагивающая все стороны личности – эмоции, чувства, мыслительную деятельность и т.п., то есть это определенным образом упорядоченное образовательное пространство, в котором осуществляется развивающее обучение С.Л. Новоселова считает, что «… предметная среда – это система материальных объектов деятельности ребенка, функционально модернизирующая содержание развития его духовного и физического облика» Установите соответствие важнейших для развития ребенка функций, которые выполняет предметно-пространственная среда, и их характеристик: Концепция организации развивающей среды получила свое развитие в …, когда коллективом психологов и педагогов под руководством В.А. Петровского и С.Л. Новоселовой были сформулированы основные принципы ее построения с учетом психолого-педагогических требований