Преподаватель на доске написал последовательность этапов разработки мер борьбы с преступностью: обоснование проблемы; определение предполагаемых (ожидаемых) результатов такого воздействия; познание проблемного явления как предполагаемого объекта рассматриваемой деятельности; обоснование наличных возможностей ее разрешения разработка способов воздействия на это явление. Но студент Филимонов в этом перечислении увидел ошибку. По его мнению, преподаватель намеренно это сделал, чтобы проверить студентов. И предложил свой вариант - 5, 4, 3, 2, 1. Дмитриев тоже увидел ошибку, но предложил другой вариант последовательности - 2,3,1,4,5. Была ли допущена ошибка в перечислении у преподавателя? Кто из студентов был прав, если ошибка была?
🧠 Тематика вопроса:
Дисциплина охватывает современные аспекты преступности, включая её динамику, социальные и экономические факторы, влияющие на её распространение. Рассматриваются ключевые методы предупреждения правонарушений, анализ криминогенных ситуаций и разработка мер по снижению уровня преступности. Особое внимание уделяется междисциплинарному подходу, объединяющему юридические, психологические и социологические знания для создания эффективных профилактических программ. Полученные навыки позволяют специалистам формировать стратегии, направленные на повышение общественной безопасности и минимизацию криминальных рисков.
Варианты ответа:
- Преподаватель и Дмитриев допустили ошибку. Филимонов указал верную последовательность.
- Последовательность этапов преподаватель указал верную, ошибались Филимонов и Дмитриев.
- Преподаватель и Филимонов допустили ошибку. Дмитриев указал верную последовательность.
- Неправы были все трое. Правильная последовательность этапов 3, 5, 1, 2, 4.
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Общее предупреждение преступности включает в себя: …
- … правонарушений – это совокупность мер социального, правового, организационного, информационного и иного характера, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих совершению правонарушений, а также на оказание воспитательного воздействия на лиц в целях недопущения совершения правонарушений
- … преступлений – действия, которые обеспечивают прекращение уже начатых преступлений на стадии их приготовления или покушения либо совершение последующих эпизодов в преступной деятельности в отношении конкретных лиц
- Расположите формы профилактического воздействия в той последовательности, в которой они представлены в ст. 17 ФЗ «Об основах системы профилактики правонарушений в Российской Федерации»:
- Установите соответствие между государственными органами и их полномочиями по профилактике правонарушений: