#1437841: В центр социального обслуживания населения обратилась Миро-нова Г.С., 67 лет, которая не является инвалидом, но является опекуном несовершеннолетнего ребенка-инвалида. Несовершеннолетнего в крес-ле-коляске Миронова Г.С. взяла на прием с собой. Миронова Г.С. хочет подать заявление для получения ИППСУ для ребенка, для прохождения реабилитации. Однако попасть на прием к специалисту центра самосто-ятельно она не может, так как на второй этаж сама кресло-коляску она не занесет, а в здании нет пандусов, лифтов и иных технических воз-можностей для передвижения инвалидов использующих ТСР. Как должны поступить сотрудники центра в этой ситуации?

• Необходимо силами сотрудников центра поднять кресло-коляску с си-дящим в ней ребенком на второй этаж, где Миронова Г.С и ее несовер-шеннолетний ребёнок смогут продолжить путь в кабинет специалиста для получения социальной услуги.
• Необходимо отказать Мироновой Г.С в получении социальной услуги, так как здание центра не оснащено доступной средой.
• Необходимо позвать сотрудника центра, отвечающего за предоставле-ния социальной услуги, найти кабинет на 1 этаже (кабинет должен быть оснащен для предоставления социальных услуг) и предложить получить Мироновой Г.С. социальную услугу в выделенном кабинете на 1 этаже.

Курс посвящен изучению порядка создания и внедрения нормативных актов, регламентирующих деятельность государственных и муниципальных структур. Рассматриваются принципы разработки административных документов, их структура и требования к содержанию. Особое внимание уделяется обеспечению прозрачности, законности и эффективности работы органов власти. Студенты освоят методы анализа и применения регламентов, а также научатся оценивать их соответствие законодательству. Программа способствует формированию навыков работы с нормативной базой и пониманию механизмов регулирования государственного управления.