#1440135

#1440135: К игровым технологиям относятся ролевые, деловые и имитационные игры. Они способствуют развитию языковых и профессиональных компетенций и позволяют смоделировать реальные ситуации, в которых работает переводчик. В таблице, представленной ниже, давайте рассмотрим виды и примеры игр. Примером может служить игра «Пресс-конференция международной компании». Один студент играет роль переводчика, другие – участников конференции. Переводчик последовательно переводит доклады участников конференции, используя заранее подготовленные материалы. К какому виду игр относится описанная игра?

К игровым технологиям относятся ролевые, деловые и имитационные игры. Они способствуют развитию языковых и профессиональных компетенций и позволяют смоделировать реальные ситуации, в которых работает переводчик. В таблице, представленной ниже, давайте рассмотрим виды и примеры игр. Примером может служить игра «Пресс-конференция международной компании». Один студент играет роль переводчика, другие – участников конференции. Переводчик последовательно переводит доклады участников конференции, используя заранее подготовленные материалы. К какому виду игр относится описанная игра?
Варианты ответа:
  • Ролевые игры.
  • Деловые игры.
  • Имитационные игры.

🔒 Ответ будет доступен после оплаты

Тематика: Информационные технологии в образовании Современные образовательные технологии Технические средства информатизации
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
К игровым технологиям относятся ролевые, деловые и имитационные игры. Они способствуют развитию языковых и профессиональных компетенций и позволяют смоделировать реальные ситуации, в которых работает переводчик. В таблице, представленной ниже, давайте рассмотрим виды и примеры игр. Примером может служить работа над переводом технического текста. Задача студентов в данной игре состоит в том, чтобы согласовать терминологию, подготовить перевод и защитить его перед преподавателем, выступающим в роли заказчика. К какому виду игр относится описанная игра? Для успешного проведения дидактической игры важно разработать четкий сценарий, определить цели и задачи. Во время игры преподаватель выполняет роль модератора, обеспечивая продуктивное взаимодействие и направляя процесс. Технологии педагогического взаимодействия могут сочетаться с дидактическими играми. Например, одна группа студентов исполняет роли представителей двух компаний – российской и зарубежной. Другая группа студентов исполняет роли переводчиков. Представители компаний обсуждают контракт, задают вопросы, вносят правки, а переводчики фиксируют и интерпретируют сказанное. Какая дидактическая игра описана в данном примере? Электронный банк данных работает как централизованная система, где собирается, организуется и анализируется информация о результатах обучения студентов. На одном из этапов работы электронного банка данных все результаты сортируются по категориям (например, по курсам, модулям, темам или типам заданий). Для каждого студента формируется индивидуальная карточка, в которой фиксируются его достижения, оценки, статистика выполнения заданий и комментарии преподавателя. Назовите описанный этап работы электронного банка данных. Электронный банк данных работает как централизованная система, где собирается, организуется и анализируется информация о результатах обучения студентов. На одном из этапов работы происходит предоставление аналитических отчетов. Такие отчеты помогают преподавателю увидеть динамику успеваемости, выявить сильные и слабые стороны студента или группы в целом. Например, система может показать, какие задания вызывают наибольшие трудности, или предложить задания для устранения пробелов. Назовите описанный этап работы электронного банка данных.