#1455922

#1455922: Уровень музыкальной образованности учащихся в начальной школе можно определить на основе различных критериев, таких как знание музыкальной грамоты, способность к эмоциональному восприятию музыки, а также навыки исполнения и координация движений в музыкальной деятельности. Какой уровень музыкальной образованности характеризуется личной заинтересованностью в изучении музыки и развитым познавательным интересом?

Уровень музыкальной образованности учащихся в начальной школе можно определить на основе различных критериев, таких как знание музыкальной грамоты, способность к эмоциональному восприятию музыки, а также навыки исполнения и координация движений в музыкальной деятельности. Какой уровень музыкальной образованности характеризуется личной заинтересованностью в изучении музыки и развитым познавательным интересом?
Варианты ответа:
  • Пороговый уровень (репродуктивный).
  • Средний уровень (продуктивный).
  • Высокий уровень (творческий).

🔒 Ответ будет доступен после оплаты

Тематика: Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе Менеджмент в музыкальной индустрии Музыка
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
Виды аудиторной музыкальной деятельности в младших классах включают в себя такие практики, как слушание музыки, разучивание песен, а также участие в музыкальных играх. Эти виды деятельности помогают детям развивать музыкальный слух и формировать эстетические восприятия. Какой вид деятельности является основным для развития у младших школьников музыкального восприятия через слух? Основные виды аудиторной музыкальной деятельности включают в себя слушание музыкальных произведений, их анализ, а также исполнение, которое может быть коллективным или индивидуальным. Эти виды деятельности активно развивают у детей музыкальные навыки и эстетическое восприятие. Какой важный элемент аудиторной музыкальной деятельности направлен на развитие музыкальных навыков? При музыкальном обучении младших школьников важны активные формы деятельности. Они помогают детям не только воспринимать музыку, но и переживать ее эмоционально. Какая форма аудиторной деятельности особенно способствует развитию у детей способности переживать музыку?