К первой стадии развития словесной памяти глухих детей характерен:
🧠 Тематика вопроса:
Курс посвящен изучению принципов работы с аудио- и видеоматериалами, а также анимацией в контексте дизайна. Студенты осваивают современные технологии обработки мультимедийного контента, учатся создавать динамичные визуальные и звуковые композиции. Программа развивает практические навыки работы с профессиональным ПО, что позволяет расширить творческие возможности и повысить качество проектов. Особое внимание уделяется интеграции различных медиаформатов для достижения выразительных художественных и коммерческих решений.
Варианты ответа:
- охватывающий тип запоминания, при котором ребенок понимает и запоминает общий смысл текста и ключевые его слова, а в дальнейшем пополняет его недостающими элементами
- распространяющийся тип запоминания, т. е. прирост воспроизводимого материала от повторения к повторению
- полное понимание и запоминание текса
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Восприятие звука становится невозможным, если:
- Дети, родившиеся с нарушенным слухом или потерявшие слух до начала речевого развития или на ранних его этапах, относятся к группе:
- К основным методам сурдопсихологии относят:
- Возмещение недоразвитых или нарушенных психических функций путем использования сохранных или перестройки частично нарушенных функций – это:
- В структуре психического развития глухого ребенка (по Л. С. Выготскому) к отклонениям третьего порядка относят: