Средство двигательной реабилитации детей с ДЦП, когда тренируется способность правильно удерживать позу, опираясь на раскрытые кисти и колени, отрабатывается реакция равновесия, перенос массы тела, опираясь то на одну руку или одну ногу, то на другую – это …
🧠 Тематика вопроса:
Дисциплина посвящена изучению структуры и функциональных особенностей головного и спинного мозга, а также их роли в регуляции деятельности организма. Рассматриваются основные принципы работы нейронов, проводящих путей и высших нервных центров, обеспечивающих восприятие, обработку информации и управление физиологическими процессами. Полученные знания важны для специалистов в области медицины, нейробиологии и психологии, так как позволяют глубже понять механизмы поведения, когнитивных функций и патологий нервной системы.
Варианты ответа:
- тренировка удержания головы
- тренировка ползания на четвереньках
- тренировка стояния
- тренировка нормализации дыхательной функции
- тренировка нормализации произвольных движений в суставах верхних и нижних конечностей
- коррекция осанки
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Средство двигательной реабилитации детей с ДЦП, когда происходит формирование равномерной опоры на стопы, контроль вертикальной позы туловища и сохранение реакций равновесия – это …
- Средство двигательной реабилитации детей с ДЦП, когда формируется умение правильно дышать, повышается физическая работоспособность, улучшается обмен веществ, восстанавливается речь – это …
- Средство двигательной реабилитации детей с ДЦП, когда постепенного увеличивается амплитуда движения в суставах конечностей, отрабатывать все возможные движения в каждом суставе – это …
- Средство двигательной реабилитации детей с ДЦП, когда происходит формирование навыка правильной осанки, создание мышечного корсета (преимущественное укрепление мышц брюшного пресса и разгибателей спины в грудном отделе позвоночника) и коррекция имеющихся деформаций (кифоза, сколиоза) – это …
- Средство двигательной реабилитации детей с ДЦП, когда необходимо развивать все виды восприятия, формировать сенсорные эталоны цвета, формы, величины предметов, развивать мышечно-суставное чувство, развивать речь и высшие психические функции (внимание, память, мышление) – это …