На втором курсе в вузе учится инвалид с детства - девушка, которая плохо слышит (диагноз: тугоухость) и очень тихо, медленно говорит. В группе сверстников ее принимают частично, некоторые одногруппники игнорируют и относятся к ней с неприязнью. Отчасти это обусловлено тем, что на занятиях преподаватели создают ей «особые» условия, задают более простые задания, практически не спрашивают устно, на экзамене не задают дополнительных вопросов. Объясните, какие ошибки допущены преподавателями при взаимодействии со студенткой и как их исправить?http://e-biblio.ru/book/bib/stepik/osobennosti_professionalnogo_vzaimodejstviya_s_licami_imeyushhimi_invalidnost/situacionnye_zadachi/02_zadacha.pdf При обучении студентов с нарушениями слуха и речи необходимо: