Проанализируйте особенности морфемной структуры слов в приведенном кейсе. Какие слова в тексте имеют нулевое окончание, а какие – не имеют окончания? Василий Дмитриевич Темляков родился в зажиточной семье главного бухгалтера, служившего на чаеразвесочной фабрике Перлова, что на Мясницкой. Был младшим сыном в семье и до пятнадцати лет не задумывался над смыслом жизни, живя в своё удовольствие в одноэтажном дом…ке на замоскворец…ой булыжной улице. Он каждое утро вприпрыжку выбегал из дверей подъезда на известняковые плиты короткой дорожки, ведущей к калитке. Ему нравилось, как громко хлопала за его спиной тяжёлая пружинная дверь, как испуганно вспарх…вали воробьи при его появлении. Ему нравилось всё в этом мире: небо с белыми облаками, зелёные ветви сирени, влажная земля под ними, тугой весенний запах её коричневой тьмы. Но не меньше нравился ему и зимний день, когда все ветви маленького садика на задах дома были убраны снегом.
🧠 Тематика вопроса:
Дисциплина посвящена изучению современных методов анализа текстов и коммуникативных процессов, включая лингвистические, семиотические и социокультурные аспекты. В рамках курса рассматриваются ключевые теории дискурса, стратегии интерпретации информации и особенности работы с различными типами текстов. Студенты развивают навыки критического мышления, учатся выявлять скрытые смыслы и контексты, что важно для профессиональной деятельности в сфере медиа, лингвистики и социальных исследований. Практические задания направлены на применение полученных знаний в реальных коммуникативных ситуациях.
Варианты ответа:
- Нулевое окончание у слов: всё, он, живя, день; не имеют окончания слова: испуганно, громко.
- Нулевое окончание у слов: испуганно, лет, день; не имеют окончания слова: живя, громко.
- Нулевое окончание у слов: родился, лет, он, день; не имеют окончания слова: живя, испуганно, громко.
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Проанализируйте случаи написания н и нн в словах разных частей речи в приведенном кейсе. Сколько н нужно написать в каждом отыменном прилагательном и почему? Имени…ик бешено вопил, исступлё…о размахивая над головой рва…ым башмаком, стаще…ым второпях с ноги насмерть перепуга…ого соседа. (2) Изумлё…ые гости и родстве…ики в первую минуту ошеломлё…о застыли, но потом под градом масле…ых варе…иков, пуще…ых в их сторону взбешё…ом имени…иком, вынужде…о отступили к отворё…ым дверям. «Изме…ики! Подсунуть мне бесприда…ицу, за которую никто гроша лома…ого не давал!» – отчая…о визжал он, скача на кова…ом сундуке, застеле…ом продра…ой клеёнкой. (4) «Она невоспита…а и необразова…а, неслыха…о глупа и невида…о уродлива, к тому же и вовсе без прида…ого», – кричал он, швыряя башмак в недавно купле…ый соломе…ый абажур лимо…ого цвета. (5) Броше…ая вслед за ним палка копчё…ой колбасы угодила в стекля…ую вазу, наполне…ую дистиллирова…ой водой, и вместе с ней рухнула на коротко стриже…ую, краше…ую под каштан голову обвинё…ой во всех грехах бесприда…ицы, с уязвлё…ым видом жавшейся у двери.
- Проанализируйте случаи написания н и нн в словах разных частей речи в приведенном кейсе. В каких словах с пропусками нужно написать одну букву н и почему? Имени…ик бешено вопил, исступлё…о размахивая над головой рва…ым башмаком, стаще…ым второпях с ноги насмерть перепуга…ого соседа. (2) Изумлё…ые гости и родстве…ики в первую минуту ошеломлё…о застыли, но потом под градом масле…ых варе…иков, пуще…ых в их сторону взбешё…ом имени…иком, вынужде…о отступили к отворё…ым дверям. «Изме…ики! Подсунуть мне бесприда…ицу, за которую никто гроша лома…ого не давал!» – отчая…о визжал он, скача на кова…ом сундуке, застеле…ом продра…ой клеёнкой. (4) «Она невоспита…а и необразова…а, неслыха…о глупа и невида…о уродлива, к тому же и вовсе без прида…ого», – кричал он, швыряя башмак в недавно купле…ый соломе…ый абажур лимо…ого цвета. (5) Броше…ая вслед за ним палка копчё…ой колбасы угодила в стекля…ую вазу, наполне…ую дистиллирова…ой водой, и вместе с ней рухнула на коротко стриже…ую, краше…ую под каштан голову обвинё…ой во всех грехах бесприда…ицы, с уязвлё…ым видом жавшейся у двери.
- Проанализируйте случаи написания н и нн в словах разных частей речи в приведенном кейсе. Сколько букв н необходимо вставить на месте пропусков в словах пятого предложения и почему? Имени…ик бешено вопил, исступлё…о размахивая над головой рва…ым башмаком, стаще…ым второпях с ноги насмерть перепуга…ого соседа. (2) Изумлё…ые гости и родстве…ики в первую минуту ошеломлё…о застыли, но потом под градом масле…ых варе…иков, пуще…ых в их сторону взбешё…ом имени…иком, вынужде…о отступили к отворё…ым дверям. «Изме…ики! Подсунуть мне бесприда…ицу, за которую никто гроша лома…ого не давал!» – отчая…о визжал он, скача на кова…ом сундуке, застеле…ом продра…ой клеёнкой. (4) «Она невоспита…а и необразова…а, неслыха…о глупа и невида…о уродлива, к тому же и вовсе без прида…ого», – кричал он, швыряя башмак в недавно купле…ый соломе…ый абажур лимо…ого цвета. (5) Броше…ая вслед за ним палка копчё…ой колбасы угодила в стекля…ую вазу, наполне…ую дистиллирова…ой водой, и вместе с ней рухнула на коротко стриже…ую, краше…ую под каштан голову обвинё…ой во всех грехах бесприда…ицы, с уязвлё…ым видом жавшейся у двери.
- Проанализируйте случаи написания н и нн в словах разных частей речи в приведенном кейсе. Как должно быть написано четвертое предложение текста? Имени…ик бешено вопил, исступлё…о размахивая над головой рва…ым башмаком, стаще…ым второпях с ноги насмерть перепуга…ого соседа. (2) Изумлё…ые гости и родстве…ики в первую минуту ошеломлё…о застыли, но потом под градом масле…ых варе…иков, пуще…ых в их сторону взбешё…ом имени…иком, вынужде…о отступили к отворё…ым дверям. «Изме…ики! Подсунуть мне бесприда…ицу, за которую никто гроша лома…ого не давал!» – отчая…о визжал он, скача на кова…ом сундуке, застеле…ом продра…ой клеёнкой. (4) «Она невоспита…а и необразова…а, неслыха…о глупа и невида…о уродлива, к тому же и вовсе без прида…ого», – кричал он, швыряя башмак в недавно купле…ый соломе…ый абажур лимо…ого цвета. (5) Броше…ая вслед за ним палка копчё…ой колбасы угодила в стекля…ую вазу, наполне…ую дистиллирова…ой водой, и вместе с ней рухнула на коротко стриже…ую, краше…ую под каштан голову обвинё…ой во всех грехах бесприда…ицы, с уязвлё…ым видом жавшейся у двери.
- Проанализируйте различные случаи написания гласных в корнях слов в приведенном кейсе. На какие группы нужно разделить слова с пропущенными гласными в зависимости от типа орфограммы? Какие слова могут быть примерами в каждой группе (1–2 слова)? В гостиную, где вчера нат…рали полы, втащили большую мёрзлую елку, выр…щенную в своей роще. Пахом долго стучал и тесал т…п…ром, прилаживал кр…стовину. Дерево стали подн…мать. Оно ок…залось так высоко, что верхушечка чуть скл…нилась под п…толком. Слежавшиеся еловые ветви постепенно распушились. В доме стоял запах хвои. Дети вск…чили, принесли к…ртонки с украшениями. Игрушки разделили поровну, нач…ли уб…рать ёлку. А вот уже комнату оз…рили ярко разг…рающиеся огоньки свечей. Скоро выяснилось, что вещей мало. Пришлось опять тв…рить. Стали золотить орехи, привязывать к пряникам и яблокам серебряные веревочки. Настал сочельник. Вся атмосфера в доме распол…гала к празднику. Матушка н…казала до веч…ра в гостиную не заглядывать и к ёлке не прик…саться.