#934669

#934669: Проанализируйте различные случаи орфограмм, связанных с приставками, в приведенном кейсе. Какие буквы необходимо вставить на месте пропусков в словах последних двух предложений и почему? На утренней заре участники экспедиции снова выступили в поход, стараясь пр…держиваться конной тропы. (2) Следуя вдоль реки, извилистая тропа уклонялась сначала на северо-восток, но не доходила до истоков, а поворачивала на север и в…биралась на перевал. (3) Путешественникам пришлось пр…одолеть довольно крутой под…ем. (4) Река в верховьях слагается из двух без…мянных ручьев, текущих навстречу друг другу. (5) В долине пр…израстает густой смешанный лес с пр…обладанием кедра и лиственницы. (6) Пр…брежная полоса, покрытая густыми тростниковыми зарослями, была сильно заболочена, так что путники, несмотря на высокие непромокаемые сапоги, не …могли подойти вплотную к реке. (7) Увлеченные изучением незнакомой местности, и…следователи не заметили, как прошел день. (8) Только вечером, когда догорела заря, они решили вернуться в палаточный лагерь, но заблудились в темноте и забрели в полу…гнившую лесную трущобу. (9) Ценой сверх…естественных усилий путешественники вышли на незнакомую тропинку, где, к счастью, повстречали старожила …дешних мест, который указал дорогу к лагерю.

Проанализируйте различные случаи орфограмм, связанных с приставками, в приведенном кейсе. Какие буквы необходимо вставить на месте пропусков в словах последних двух предложений и почему? На утренней заре участники экспедиции снова выступили в поход, стараясь пр…держиваться конной тропы. (2) Следуя вдоль реки, извилистая тропа уклонялась сначала на северо-восток, но не доходила до истоков, а поворачивала на север и в…биралась на перевал. (3) Путешественникам пришлось пр…одолеть довольно крутой под…ем. (4) Река в верховьях слагается из двух без…мянных ручьев, текущих навстречу друг другу. (5) В долине пр…израстает густой смешанный лес с пр…обладанием кедра и лиственницы. (6) Пр…брежная полоса, покрытая густыми тростниковыми зарослями, была сильно заболочена, так что путники, несмотря на высокие непромокаемые сапоги, не …могли подойти вплотную к реке. (7) Увлеченные изучением незнакомой местности, и…следователи не заметили, как прошел день. (8) Только вечером, когда догорела заря, они решили вернуться в палаточный лагерь, но заблудились в темноте и забрели в полу…гнившую лесную трущобу. (9) Ценой сверх…естественных усилий путешественники вышли на незнакомую тропинку, где, к счастью, повстречали старожила …дешних мест, который указал дорогу к лагерю.
Варианты ответа:
  • Полусгнившую: приставки з- не бывает; сверхъестественных: после приставки сверх- всегда пишется ъ; здешних: з – часть корня.
  • Полусгнившую: приставки з- не бывает; сверхъестественных: перед йотированной гласной е после приставки пишется ъ; здешних: з – часть корня.
  • Полусгнившую: приставки з- не бывает; сверхъестественных: перед йотированной гласной е после приставки пишется ъ; здешних: перед звонкой согласной д пишется з.
Курсы в категории: Гуманитарные науки

Дисциплина посвящена изучению современных методов анализа текстов и коммуникативных процессов, включая лингвистические, семиотические и социокультурные аспекты. В рамках курса рассматриваются ключевые теории дискурса, стратегии интерпретации информации и особенности работы с различными типами текстов. Студенты развивают навыки критического мышления, учатся выявлять скрытые смыслы и контексты, что важно для профессиональной деятельности в сфере медиа, лингвистики и социальных исследований. Практические задания направлены на применение полученных знаний в реальных коммуникативных ситуациях.

Дисциплина посвящена изучению современных методов анализа текстов и коммуникативных процессов, включая лингвистические, семиотические и социокультурные аспекты. В рамках курса рассматриваются ключевые теории дискурса, стратегии интерпретации информации и особенности работы с различными типами текстов. Студенты развивают навыки критического мышления, учатся выявлять скрытые смыслы и контексты, что важно для профессиональной деятельности в сфере медиа, лингвистики и социальных исследований. Практические задания направлены на применение полученных знаний в реальных коммуникативных ситуациях.

Похожие вопросы по дисциплине

📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
Проанализируйте случаи обособления членов предложения в приведенном кейсе. В каких предложениях есть конструкции, которые нужно отличать от деепричастий и деепричастных оборотов, и как правильно расставить в этих предложениях знаки препинания? Мы сел... Проанализируйте случаи постановки знаков препинания в осложненных предложениях в приведенном кейсе. В каких предложениях есть вводные слова и как правильно выделить их знаками препинания? Вы вероятно видели друзья мои море и любовались им в различное... Проанализируйте случаи постановки знаков препинания в осложненных предложениях в приведенном кейсе. В каких предложениях есть обобщающие слова при однородных членах и как правильно расставить знаки препинания в этих предложениях? Вы вероятно видели д... Проанализируйте случаи постановки знаков препинания в осложненных предложениях в приведенном кейсе. В каких предложениях союз «и» соединяет однородные члены, а в каких – части сложного предложения? Как правильно расставить знаки препинания в этих пре... Проанализируйте случаи постановки знаков препинания в осложненных предложениях в приведенном кейсе. В каких предложениях есть обращения? Как правильно расставить знаки препинания в этих предложениях? Вы вероятно видели друзья мои море и любовались им...