Установите соответствие между различными аспектами понятия «педагогическая технология» и их определениями:
🧠 Тематика вопроса:
Данная дисциплина изучает ключевые принципы и методы анализа, проектирования и управления сложными системами. В рамках курса рассматриваются современные подходы к моделированию процессов, оптимизации решений и применению информационных технологий. Особое внимание уделяется практическим аспектам, включая разработку алгоритмов, работу с большими данными и автоматизацию задач. Учебный материал направлен на формирование навыков системного мышления и подготовку специалистов, способных решать междисциплинарные проблемы в различных областях.
Варианты ответа:
- Научный аспект
- Процессуально-описательный аспект
- Процессуально-действенный аспект
- часть педагогической науки, изучающая и разрабатывающая цели, содержание и методы обучения и проектирующая педагогические процессы
- описание (алгоритм) процесса, совокупность целей, содержания, методов и средств для достижения планируемых результатов обучения
- осуществление технологического (педагогического) процесса, функционирование всех личностных, инструментальных и методологических педагогических средств
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Критерий технологичности, в соответствии с которым педагогическая технология должна обладать всеми признаками системы (логикой процесса, взаимосвязью всех его частей, целостностью) – это …
- Критерий технологичности, который предполагает возможность диагностического целеполагания, планирования, проектирования процесса обучения и воспитания, поэтапной диагностики, варьирования средствами и методами с целью коррекции результатов, – это …
- Критерий технологичности, который подразумевает возможность применения (повторения) педагогической технологии в других однотипных образовательных организациях, другими субъектами, называется …
- Современные образовательные технологии ориентированы на … (укажите 4 варианта ответа)
- Условием достижения результатов образования является построение основной образовательной программы (ООП) с учетом возрастных особенностей обучающихся на основе множественности видов деятельности ребенка – …, которые обеспечивают возможность каждому ученику самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели и др.