#946450

#946450: Представлены этапы педагогической технологии: «Индукция», «Самоинструкция», «Социоконструкция», «Социализация», «Разрыв», «Рефлексия». Определите, к какой технологии относятся данные этапы?

Представлены этапы педагогической технологии: «Индукция», «Самоинструкция», «Социоконструкция», «Социализация», «Разрыв», «Рефлексия». Определите, к какой технологии относятся данные этапы?
Варианты ответа:
  • Данные этапы относятся к технологии проблемного обучения
  • Данные этапы относятся к технологии интеллект-карт
  • Данные этапы относятся к технологии уровней дифференциации
  • Данные этапы относятся к информационно-коммуникационным технологиям
  • Данные этапы относятся к технологии развивающего обучения
  • Данные этапы относятся к технологии формирования ключевых компетентностей
  • Данные этапы относятся к технологии тьюторства
  • Данные этапы относятся к технологии критического мышления
  • Данные этапы относятся к кейс-технологии
  • Данные этапы относятся к технологии педагогических мастерских

🔒 Ответ будет доступен после оплаты

Тематика: Методика преподавания Организация управления проектами в девелопменте Решение педагогических задач
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
При проведении урока окружающего мира в начальной школе с применением кейс-технологии ученики научились различать некоторые породы собак с помощью атласа-определителя. Какие результаты применения данной образовательной технологии были достигнуты? При проведении урока окружающего мира в начальной школе с применением кейс-технологии ученики осознали необходимость бережного отношения к домашним питомцам и чувствовать ответственность за них. Какие результаты применения данной образовательной технологии были достигнуты? При проведении урока окружающего мира в начальной школе с применением кейс-технологии ученики усвоили основные правила ухода за собакой. Какие результаты применения данной образовательной технологии были достигнуты? Ознакомьтесь с примером педагогической технологии, представленной в примере ниже. Учитель: «Здравствуйте, ребята! Чтобы узнать тему этого урока, я хочу предложить вам отгадать загадки. Выбор загадок обусловлен темой урока, и отгадки должны представлять различные виды хвойных деревьев». После того как ученики, узнали тему урока, отгадав загадки, и сформулировали его цели, учитель активизирует уже имеющиеся у них знания как о растениях, в частности, о хвойных деревьях. Учитель: «Вы знаете очень много о растениях, молодцы! А сейчас давайте вспомним все о питании и дыхании растений. Для этого нам нужно разделиться на две группы. Пока ребята из первой группы выполняют задание, другая группа посмотрит, как они его выполняют. После мы обсудим, как они справились. Затем группы поменяются ролями. Задания для групп представляют собой незаполненные схемы питания и дыхания растений». Определите, какая технология описана в данном примере. Педагогическая технология характеризуется следующими особенностями: в режим дня учащихся введены уроки физкультуры три раза в неделю, физкультминутки, подвижные перемены, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, цветотерапия, задачи со здоровьесберегающим содержанием. Также эту технологию можно рассматривать как совокупность тех принципов, методов педагогической работы, которые дополняют традиционные технологии обучения и воспитания. Определите, какой тип технологий описан выше.