Специфика содержания, форм и методов воспитания не может не учитывать психологические особенности детей, их возраст, особенности социальной ситуации, в которой находятся дети и т.п. Изучение психологической сущности воспитания также не может остаться в стороне от приемов и методов воспитания. Верно ли, что главной задачей психологии воспитания является раскрытие психологических и личностных особенностей и возможностей ребенка на каждом возрастном этапе?
🧠 Тематика вопроса:
Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов в рамках выбранной области, формируя у обучающихся системное понимание предмета. Рассматриваются основные теоретические концепции, современные подходы и практические инструменты, необходимые для профессиональной деятельности. Особое внимание уделяется развитию аналитических навыков и умению применять полученные знания в реальных ситуациях. Программа включает как фундаментальные аспекты, так и актуальные тенденции, что позволяет студентам адаптироваться к динамично меняющимся условиям.
Варианты ответа:
- Да, верно, психология воспитания призвана соединить в себе психологию и педагогику, соответственно, раскрытие психологических и личностных особенностей и возможностей ребенка на каждом возрастном этапе является ее главной задачей
- Нет, неверно, психология воспитания является особой отраслью педагогической психологии, которая не рассматривает психологические и личностные особенности возрастного развития
- Частично верно, так как психология воспитания имеет и другие немаловажные задачи: выявление качественных сдвигов в развитии личности; изучение процесса формирования мотивационной сферы и др
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Проектирование форм воспитательной работы – это технология создания прототипа определенного порядка (процедуры) взаимодействия воспитателя и воспитанников с целью развития и социализации последних, а также доведения его до практической реализации. Верно ли, что проект формы воспитательной работы – это документ?
- Учитывая общие принципы педагогического проектирования, при проектировании форм воспитательной работы необходимо также обеспечить принцип ценностно-смысловой ориентации. Верно ли, что данный принцип требует, чтобы разрабатываемая форма воспитательной работы предполагала смыслообразующую деятельность воспитанников по актуализации и реализации ценностно-смысловых ориентаций?
- В основе воспитательной работы лежат критерии качества. Верно ли, что критерии качества воспитательной работы определяют степень реализации педагогических идей, принципов и концепций?