#970545

#970545: выбор оптимальных методов обучения в профессионально-педагогических компетенциях – это компетенция

выбор оптимальных методов обучения в профессионально-педагогических компетенциях – это компетенция
Варианты ответа:
  • Специальная
  • Методическая
  • социально-психологическая
  • дифференцированная
  • аутопсихологическая

🔒 Ответ будет доступен после оплаты

Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания и применения современных технологий в профессиональной деятельности. Рассматриваются теоретические основы, практические аспекты и актуальные тенденции, позволяющие развивать навыки анализа и решения задач. Особое внимание уделяется междисциплинарному подходу, что способствует формированию комплексного видения предметной области. Программа включает интерактивные задания, кейсы и проекты для закрепления знаний. Подходит для широкого круга слушателей, стремящихся углубить свою экспертизу.

Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания и применения современных технологий в профессиональной деятельности. Рассматриваются теоретические основы, практические аспекты и актуальные тенденции, позволяющие развивать навыки анализа и решения задач. Особое внимание уделяется междисциплинарному подходу, что способствует формированию комплексного видения предметной области. Программа включает интерактивные задания, кейсы и проекты для закрепления знаний. Подходит для широкого круга слушателей, стремящихся углубить свою экспертизу.

Похожие вопросы по дисциплине

📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
осведомленность педагога в области процессов общения в профессионально-педагогических компетенциях – это компетенция знания педагога об индивидуальных особенностях каждого учащегося в профессионально-педагогических компетенциях – это компетенция знания педагога о сильных и слабых сторонах своей личности в профессионально-педагогических компетенциях – это компетенция Педагогическая …(самостоятельно написать) — способность педагога оперативно и правильно оценивать ситуации и поступки обучаемых, принимать решения сразу, порой без предварительного логического рассуждения, на основе предшествующего опыта, педагогических и специальных знаний, эрудиции и интуитивного поиска и органично действовать в изменяющихся обстоятельствах, корректируя собственную деятельность.