Установите соответствие между частями технологической компетентности педагога и их содержанием:
🧠 Тематика вопроса:
Данная дисциплина изучает ключевые принципы и методы анализа, проектирования и управления сложными системами. В рамках курса рассматриваются современные подходы к моделированию процессов, оптимизации решений и применению информационных технологий. Особое внимание уделяется практическим аспектам, включая разработку алгоритмов, работу с большими данными и автоматизацию задач. Учебный материал направлен на формирование навыков системного мышления и подготовку специалистов, способных решать междисциплинарные проблемы в различных областях.
Варианты ответа:
- Рефлексивная часть
- Мотивационный аспект
- Операциональный аспект
- анализ собственных профессиональных умений, анализ образовательного процесса
- цель деятельности всегда мотивационно окрашена
- просвещенность педагога в базовых положениях технологии
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Динамическая система педагогических ценностей, технологических умений (педагогической техники и образовательной технологии) и творческой индивидуальности педагога – это … культура
- Уровень технологической культуры зависит от степени сформированности ее компонентов, в частности, от … (укажите 6 вариантов ответа)
- Если педагогу проще работать по-старому, т.е. по инструкциям, рекомендациям, то уровень его технологической культуры – это … уровень
- Уровень технологической культуры педагога, который не отчужден от педагогической техники и педагогических технологий, однако они не стали для педагога осознанной внутренней необходимостью, – это … уровень
- Определите в таксономии образовательных целей Б. Блума последовательность основных категорий от простого к сложному: