Вопросы по дисциплине:
Общая педагогика
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 761 | Умение самостоятельно мыслить и подвергать сомнению авторитетные точки зрения, выискивая в любой позиции рациональную аргументацию – это … | Открыть |
| 762 | Смена деятельности, интонирование, адресация вопросов к аудитории – способы управления … | Открыть |
| 763 | Процесс целенаправленного формирования особого способа взаимодействия людей в организованной группе, позволяющего эффективно реализовывать их энергетический, интеллектуальный и творческий потенциал сообразно стратегическим целям организации, называется... | Открыть |
| 764 | В настоящий момент выделяют следующие направления в области командообразования … | Открыть |
| 765 | Навыками, необходимыми для того, чтобы правильно понимать других людей и эффективно взаимодействовать с ними являются... | Открыть |
| 766 | В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования (ФГОС НОО) определено важнейшим приоритетом формирование у младших школьников метапредметных результатов, которые представлены такими универсальными учебными действиями (УУД) как … (укажите 3 варианта ответа) | Открыть |
| 767 | Попытки модифицировать метод проектов в советской школе с помощью сочетания принципов Дальтон-плана и коллективной работой нашли выражение в форме … | Открыть |
| 768 | Автором определения метода проектов как способа обучения и педагогической технологии, системы обучения, при которой учащиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий, является … | Открыть |
| 769 | Автором определения метода проектов как способа обучения и педагогической технологии, способа достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом, является… | Открыть |
| 770 | Самый короткий, но очень важный этап метода проектов для получения ожидаемых результатов, при котором учитель пробуждает у учащихся интерес к теме проекта, очерчивая проблемное поле, формулируя проблему проекта – это этап … | Открыть |