Вопросы по дисциплине:
Основы общей психологии
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1231 | … функция педагогического взаимодействия школы и семьи способствует повышению воспитательного потенциала родителей, формирует необходимые личностно-психические и нравственные качества | Открыть |
| 1232 | В учебно-дисциплинарной модели педагогического взаимодействия (по В. Г. Маралову) – … стиль руководства | Открыть |
| 1233 | … функция педагогического взаимодействия школы и семьи проявляется в способности привлечь к проблемам семьи разных специалистов (психологов, социальных педагогов и других) и направить их совместные усилия на гармонизацию семьи как открытой педагогической системы | Открыть |
| 1234 | По частоте процедур С. Е. Шишов и В. А. Кальней выделяют следующие виды педагогического мониторинга: … | Открыть |
| 1235 | … функция педагогического взаимодействия школы и семьи формирует необходимые знания и умения разработать и осуществить программу коррекции семейных отношений в сотрудничестве с родителями и детьми (привлекая по необходимости других специалистов) | Открыть |
| 1236 | … функция педагогического взаимодействия школы и семьи формирует способность понять траекторию развития личности ребенка в семье и спланировать совместно с родителями перспективу этого развития | Открыть |
| 1237 | По охвату объекта наблюдения С. Е. Шишов и В. А. Кальней выделяют следующие виды педагогического мониторинга: … | Открыть |
| 1238 | По используемому инструментарию С. Е. Шишов и В. А. Кальней выделяют следующие виды педагогического мониторинга: … | Открыть |
| 1239 | В учебно-дисциплинарной модели педагогического взаимодействия (по В. Г. Маралову) | Открыть |
| 1240 | В структуре взаимодействия и общения людей по Б. Ф. Ломову принято выделять три составляющие, в числе которых – … (укажите 3 варианта ответа) | Открыть |